أمور طبيعية يمر بها كل طفل في هذه المرحلة عالجيها بدون قلق

[الفراشة المتألقة]

هناك 3 أمور طبيعية في طفل الروضة ( من سنتين إلى 4 أو 5 سنوات ) ، أي قبل دخوله للفصل الأول الإبتدائي.

قد تظن االأمهات أنها مشاكل وسوء تربية ، ولكنها في حقيقة الأمر ، أمور طبيعية ، تحتاج للتوجيه بالحكمة ، كي تختفي.

هذه الأمور هي:

1- أحادية التفكير.

2- التمركز حول الذات.

3- إحيائية المادة ( التخيل )

ما معنى هذه الأمور؟

1- أحادية التفكير
الطفل في هذه المرحلة يفكر في موضوع ما بإتجاه واحد ، فعقله الصغير لا يمكنه من النظر والإلمام بكل جوانب الموضوع ، ومعرفة السلبيات والإيجابيات.

مثال ذلك:
فتح طفلك التلفاز ، ورفع الصوت لدرجة مزعجة ، وعندما وبختيه قال لك: أريد اللعب في الغرفة الأخرى وأسمع النشيد الموجود على التلفاز.
هو لم يفكر بأن والده نائم ، وأخته تذاكر وهذا يزعجهم ، فعقله لا يسمح له بذلك ، ليس نه متخلف لا يفهم ، وإنما لأنه قدراته لم تكتمل وهو مازال في مرحلة نمو.

دورك هنا هو الإرشاد وتوضيح الصحيح ، بأن تخبريه بأن والده نائم وأخته تذاكر عليه خفض الصوت واللعب في نفس الغرفة ، وعليه أن لا يكرر الأمر ثانية لنفس السبب ، ستجديه ارتكب أمر آخر لو فكرتي فيه ستجدي أن الفكرة واحدة والطريقة هي المختلفة .
فنسمع الأم تقول : أرشدت ولدي ولكنه كل مرة يفعل نفس الأمر ولكن بأشكال مختلفة ، أكيد ابني ما بفهم .

اطمئني عزيزتي ... طفلك يمر بمرحلة طبيعية ، تحلي بالصبر ، وعالجيها بالسر .
لا تقولي أمامه ابني غبي لا يفهم ما أقول ، فأنتِ بذلك تعززي فيه هذه الصفة ولا تعالجيها.

2- التمركز حول الذات ( حب النفس)
الطفل في هذه المرحلة لا يهمه من الحياة إلا نفسه .
فتجديه يهتم بأكله وشربه ولبسه ولعبه دون مراعاة للآخرين

كثيرا ما تشتكي الأم فتقول : ابني أصبح أناني
هو هنا لا يتصف بالأنانية بتاتا، ولكنه في مرحلة يحتاج فيها أن تكوني بجانبه ، فتشتركي معه في اللعب ، و تطعمي أخاه من نفس الحلوى التي هو يأكل منها ، و تعلميه التعاون.

لا تقولي ابني أناني أمامه ، أنت بذلك تثبتي هذه الصفة في نفسه ولا تغيريها.

3- احيائية المادة ( التخيل )
الطفل في هذه المرحلة يملك قدرة عالية على التخيل ، يجب عدم القلق ، وعدم لوم الطفل على ذلك.
فتجديه يجعل القلم صاروخ يخترق الوسادة ، أو يجعل المقشة سيارة ، أو أصابع يده العشرة يجعل لكل أصبع صوت على أنه شخص غير الآخر وهكذا

كثيرا من الأمهات في هذه المرحلة تقول : ابني أصابه الجنون ، أو اسكت يا ولد اش بتخربط كلام وغيرها.

اللعب الإيهامي مهم فهو يكسبه مهارة وكلمات لغوية ، لكن الأهم أن تعلميه كيف يفصل بين الواقع والخيال ، لأنه لو انغمس في الخيال سيصعب عليه بعد ذلك أن يعود للواقع ويجد مصادمات في حياته.

اجعليه يمارس أدوار حقيقة في واقعه ، ستجدي أنه يكمل لك اللعبة من خياله

أنا وأختي الصغرى نلعب يوميا ، هي الأم وأنا البنت
تأتي بألعاب المطبخ ، فتطبخ لي الطعام ، مرة تقول هذا الشاي ومرة تقول هذا حلى ، فأتظاهر بأني أكلت وأمدحه (يا سلام طعمه حلو ، بدي تاني) فتقول طيب لكن لازم تغسلي اسنانك .
ثم تقول أنا رايحة السوق أشتري مقاضي ، تركب سيارتها ومعها دميتها ، قمت بتقسيم الورق على شكل ريالات ، فتأخذها وكأنها تشتري ثم تعود وهكذا.

هذا كله وأنا أقوم بكتابة البحوث المطلوبة أو مذاكرة درس من الدروس .

الطفل محتاج لمثل ذلك ، فيجد متعة ، وتقوى العلاقة بينك وبينه ، ويكتسب كلمات جديدة ، ولكن يجب التركيز على أنه بعد أن ننتهي من اللعب نعود لوضعنا الحالي
أنا الأخت الكبرى وهي الصغرى وتسير القوانين من احترام وغيره

هذه الأمور الثلاث يجب قبولها ، وعدم القلق بسببها ، ومحاولة تغيرها بالطريق الصحيحة دون توبيخ.

متى نقول بأن هذه الأمور أصبحت مشاكل سلوكية ؟
لو تعدّى الطفل مرحلة الروضة وأصبح في الصف الأول الإبتدائي ،هنا نعتبرها مشكلة ونقوم بتقويمها .

جزء بسيط مما درسته في محاضرة اليوم

كتبته:
الأخصائية المستقبلية في الطفولة
الفراشة المتألقة

[غفساوية]

ما شاء الله عليك حبيبتي
الله يوفقك ويزيدك من فضله
موضوع كتير مفيد
جعله الله في ميزان حسناتك
جزاك الله خيرا
يا غالية

[وليد نوح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفراشة المتألقة

الاختصاصية المستقبلية في الطفولة
الفراشة المتألقة

ما شاء الله
معلومات قيمة
أسأل الله لك التوفيق، وأن تكوني اختصاصية متميزة، يُجري اللهُ النفع على يدك.
في حفظ الله ورعايته.