نموذج قراب وكابلان للكتابة Grabe & Kaplan

[ابوالوليد المسلم]

نموذج قراب وكابلان للكتابة Grabe & Kaplan
إبراهيم علي ربابعة






قدم قراب وكابلان عام 1996 نموذجًا ينظر للكتابة على أنها عملية تواصل لغوي بالأفكار والثقافة والقيم والتعبيرات؛ لذا أكد البعد الاجتماعي.

ويتكون هذا النموذج من مكونين أساسين: [1]
أولًا: مكون خارجي:
وهذا المكون يتأثر ويؤثر بالخارج، ويتكون من:
أ- المدخلات المتمثلة في الموقف، وتشتمل على العناصر الآتية:
• المشاركون.
• الإعداد أو الضبط.
• المهمة.
• النص.
• الموضوع.
ب- المخرجات المتمثلة في الأداء، وتشتمل على المنتج - أي: النص - بصورته النهائية.

ثانيًا: مكون داخلي، ويشتمل على الآتي:
• الإعداد الداخلي أثناء الكتابة: أهداف الكتابة وميوله.
• الكفاية اللغوية.
• معرفة الجانب اللغوي الاجتماعي الذي يساعد على انتقاء الألفاظ المناسبة للتعبير الجيد.
• المعالجة المباشرة مع الآخرين (تصورات نظرية لإنتاج مادة كتابية).
• معالجة النتاجات الداخلية أو مراحل إنتاج الموضوع.
• النتاج النصي؛ أي: إخراج النص بصورته النهائية.

وفي هذا النموذج يركز كل من قراب وكابلان على أن الكتابة وسيلة تخاطب اجتماعي هامة، لها بناؤها وأبعادها الاجتماعية، ولها أهداف متفق عليها.

• تطبيقات النموذج تربويًّا:
ويمكن الاستفادة من هذا النموذج بالآتي:
• تدريب الطلبة على كيفية صناعة نص جديد.
• تدريب الطلبة على إبراز الذاتية بالنص.
• تدريب الطلبة على علاقات مكونات النص بإنتاجه.
• تمكين الطلبة من الكتابة بشكل مخطط ومنظم وهادف.

ولبيان هذا النموذج انظر الرسم التالي:
Context السياق العام



[1] بني ياسين، محمد فوزي - 2008 - القراءة والكتابة بين النظرية والتطبيق - عمان: دار المسيرة.