الدراسة .. و الحاجة إلى التوجيه الفردي و اختيار المهنة .. ؟؟

[بوغالب]

الدراسة .. و الحاجة إلى التوجيه الفردي و اختيار المهنة .. ؟؟





قديما سادت حضارات و بادت بسبب تفوق حضارات أخرى عليها .. سر التفوق هذا هو التقدم ..


و سر التقدم .. هو العلم و التعلم .. !!


فالبلد الأقوى ليس هو البلد الذي يملك أعدادا بشرية ضخمة .. و لا ثروة طبيعية غزيرة .. بل هو


الذي يملك ثروة او طاقة بشرية مدربة تدريبا حسنا و ليس المهم عددها .. فالمسألة مسألة كيف


لا كم .. أو مسألة نوع لا عدد .. !!


إن البلد الأقوى هو الذي يستغل ثروته البشرية استعلالا كاملا .. و ذلك باعداد أفراده إعدادا


ممتازا يحرر بواسطة مخزون كل فرد من قدرات و طاقات كامنة .. و يمكنهم من تحقيق ذواتهم


لمصلحتهم و مصلحة المجتمع .. !!


و لكي يتم ذلك تعتمد الأمم إلى التوجيه في التعليم ليتمكن كل فرد من أن يجد المكان المناسب


له بحيث يسعد و ينتج .. !!


ــ ما هو التوجيه .. ؟؟


يراد بالتوجيه تمكين الشيء أو الكائن الحي من الوصول إلى هذفه : كتوجيه القذيفة


أو الصاروخ .. و كتوجيه الطالب نحو الدراسة أو المهنة التي يريدها .. إلا أن هناك فرقا بين


بين توجيه الإنسان و توجيه الجماد .. القذيفة لا خيار لها فيما تفعل و الغاية من التوجيه خارجة


عنها و ليس لمصلحتها .. بينما يكون توجيه الإنسان لغاية في نفسه هو .. !!


نحن نبصره بإمكاناته و نزوده بما يلزم من معلومات و نعرفه بالفرص المتاحة ثم نترك له الحرية


في اتخاذ القرار الذي يناسبه .. و هذا ما نسميه بالتوجيه في التربية .. أو التوجيه المدرسي .. !!


ــ التوجيه عند ابن سينا :


و أمر التوجيه في الناس قديم من ذلك أن ابن سينا يشرح لنا التوجيه بقوله :


( ليس كل صناعة يرومها الصبي ممكنة له مؤاتية .. و لكن ما شاكل طبعه و ناسبه .. و إنه لو


كانت الآداب و الصناعات تجيب و تنقاد بالطلب و المرام دون المشاكلة و الملاءمة .. ما كان أحد


غفلا عن الأدب و عاريا من الصناعة .. و إذن لأجمع الناس كلهم على اختيار أشرف الآداب و أرفع


الصناعات .. و لذلك ينبغي لمدبر الصبي إذا رام لاختيار صناعة أن يزن أولا طبع الصبي و يسبر


قريحته و يختبر ذكاءه فيختار له الصناعات بحسب ذلك ) .. !!


و عليه يمكننا أن نعتبر تعريفه للتوجيه هو :


( وزن طبع الصبي و سبر قريحته و اختبار ذكاءه ثم اختيار الدراسات أو الصناعات له بحسب


ذلك ) .. !!

[شروق الاجزجي]

جزاك الله خيرا اخي الفاضل ..
صدقت ..ولعل هذا التوجيه والارشاد ...الخطوة التالية بعدما نحدد الهدف ..
وهوما ينقص العملية التعليمية والحياة العملية والعلمية عندنا ..نا وانفسنا اولا على اختيار اهدافنا
لذا فمن المهم والضروري ان نربي أبنائنا وانفسنا اولا على وضع اهدافنا والعمل على تحقيقها ..

حينها فقط مع التوجيه والارشاد والاختيار يمكن ان نصل الى عملية تعليمية وعلمية خالية مما يسمى "عقد الخواجه" ..جزاك الله خيرا

[بوغالب]