مع المدرسة..........كشف الداء هو نصف الفضيلة

[حارسة الفضيلة]

بوركتما وجزاكما الله خير الجزاء على المرور الطيب و الردود العطرة وجد مسرورة بتتبعكما

وفي انتظار باقي الاخوة من اجل الالتحاق بموكبنا هذا

عدنا


كيف حالكم شباب و فتيات
إن شاء الله على خير



أتحدث معكم عن المدرسة و أنا على علم بأن المدرسة ما هي إلا مرحلة من مراحل التعليم و التكوين؛ فهناك الجامعة و المعاهد و مؤسسات التكوين المهني..



لكن اختياري للمدرسة ليس اعتباطيا، فأنا أريد بها الإشارة المقصودة إلى المؤسسة التي تستقبل أبناءنا و هم صفحات بيضاء و ترسم عليها معالمهم المستقبلية،
فالطفل(التلميذ أو التلميذة) يتأثر بمحيطه المدرسي و يكون لهدا المحيط(كما محيط الإسرة) الأثر الإيجابي أو السلبي على مستقبله حين يشب و يصبح رجلا(أو امرأة)





من جهة أخرى، قد تلاحضون أن الزوايا التي ينظر الناس من خلالها إلى مشاكل المدرسة و التعليم في العالم الإسلامي العربي مختلفة:

فئة من الناس تركز على مسألة المعطلين و عدم كفاءة المتخرجين


فئة أخرى تركز على كلفة التعليم و امتصاصه لميزانية الدولة أو العائلة


فئة ثالثة لا ترى في مشاكل التعليم سوى عدم قدرته على مواكبة العصر و إخضاعه للتحديث و استفادته من التطور التكنولوجي..


و هكذا كل إناء ينضح بما فيه.........

لكن أين حراس الفضيلة من مشاكل المدرسة؟





حراس الفضيلة و كل شباب النهضة الإسلامية العربية لهم أو يجب أن تكون لهم زاويتهم الخاصة التي يتناولون من خلالها مشكلة المدرسة:

حراس الفضيلة يتناولون الموضوع من كل زوياه مع إعطاء كل زاوية حقها الدي تستحق.



حراس الفضيلة كما في تناولهم للأسرة يقفون مع مشكل المدرسة على الصورة و الجوهر.



حراس الفضيلة يحلمون بمدرسة إسلامية تعيش حاضرها بكل ما وصلت إليه الإنسانية من خير دون أن تتنكر لأصولها و أخلاقها.





فأين واقعنا المدرسي من هدا التصور و الهدف؟!