دور وزارة التربية في المحافظة على القيم وحماية الأسرة ورعايتها

[ابوالوليد المسلم]

دور وزارة التربية في المحافظة على القيم وحماية الأسرة ورعايتها

• تؤدي الأسرة دورًا محوريا في بناء المجتمعات السليمة فهي الحاضنة الأولى للقيم والأخلاق التي تُكون شخصية الفرد وهي اللبنة الأولى في بناء المجتمع
• إن دمج القيم التربوية في مناهج التعليم يعد استثمارًا حقيقيًا للمحافظة على الهوية الوطنية وتعزيز تماسك الأسرة والمجتمع
• تعد وزارة التربية في دولة الكويت من الركائز الأساسية في بناء المجتمع الكويتي وتكوينه فهي تؤدي دورًا محوريا في المحافظة على القيم الأسرية والمجتمعية ورعاية الأسرة وحمايتها
• يعد بناء القيم التربوية الأخلاقية وتأصيلها في المجتمع واجبًا ملحا لضمان استمرارية الهوية الثقافية والدينية للمجتمع

تؤدي الأسرة دورًا محوريا في بناء المجتمعات السليمة؛ فهي الحاضنة الأولى للقيم والأخلاق التي تشكل شخصية الفرد، وهي اللبنة الأولى في بناء المجتمع، وتعد الأسرة حجر الأساس في المجتمع الكويتي؛ لذا تولي الوزارة اهتمامًا خاصا بتعزيز القيم الأسرية وحمايتها، وتعد أحد الأهداف الاستراتيجية لوزارة التربية، ويبرز دور وزارة التربية بوصفها شريكا أساسيا في حماية هذه النواة الاجتماعية وتعزيز قيمها.

وتعد وزارة التربية في دولة الكويت من الركائز الأساسية في بناء المجتمع الكويتي وتكوينه، فهي ليست مسؤولة فقط عن تقديم الخدمات التعليمية للأفراد، بل تؤدي دورًا محوريا في المحافظة على القيم الأسرية والمجتمعية، ورعاية الأسرة وحمايتها، ويُعد بناء القيم التربوية الأخلاقية وتأصيلها في المجتمع واجبًا ملحا لضمان استمرارية الهوية الثقافية والدينية للمجتمع في دولة الكويت، وفي هذا ورقة العمل، سننظر إلى تأثير الوزارة وتجاربها الميدانية في رعاية الأسرة وحمايتها، وتستهدف هذه الورقة استكشاف بعض الآليات والجهود التي تتبعها وزارة التربية لتحقيق هذا الهدف، مع التركيز على التجارب الميدانية الناجحة، والتحديات التي تواجهها، واقتراح الحلول الممكنة.

رؤية عامة لوزارة التربية

إن وزارة التربية من خلال برامجها ومبادراتها، تسعى إلى تعزيز الوعي بأهمية القيم الأسرية، وتقديم الدعم اللازم للأسر، مما يسهم في بناء جيل واعٍ وقادر على مواجهة التحديات، وقد تجلى الدور الحيوي لوزارة التربية في المحافظة على القيم وحماية الأسرة ورعايتها من خلال مبادرات وتجارب ميدانية عدة. وتسعى وزارة التربية إلى غرس القيم في نفوس الطلاب بطريقة عملية وتفاعلية، مما يسهم في تكوين جيل واعٍ ومسؤول يحافظ على قيم المجتمع الكويتي ويطورها، ومن أبرز هذه الجهود:

1- برنامج تأصيل القيم التربوية

في إطار حرص وزارة التربية على بناء شخصية المتعلم من مختلف الجوانب، وتوجيهه نحو السلوكيات المقبولة في المجتمع وتوثيق صلته بالقيم المرتبطة بالدين الإسلامي، وبالتراث وواقع الحياة، والتطلعات المستقبلية، واستمرارًا للتجربة الناجحة في تطبيق برنامج تأصيل القيم التربوية خلال الأعوام الدراسية السابقة من 2008 إلى 2024م، فقد أشرف قطاع التنمية التربوية والأنشطة في وزارة التربية على إعداد جدول القيم التربوية، وهو عبارة عن نشرة عامة تتضمن الجدول الزمني لآلية تطبيق مشروع تأصيل القيم التربوية لجميع المراحل الدراسية. ويستهدف هذا المشروع تعزيز القيم الإسلامية السامية وإعادة بناء المفاهيم لدى الطلبة بما يسهم في بناء جيل واعٍ وقادر على تحمل المسؤوليات المستقبلية.

٢- تعريف القيم التربوية

هي مجموعة من المبادئ والمعايير الأخلاقية والاجتماعية التي تسعى الوزارة إلى غرسها في نفوس المتعلمين، وتؤدي القيم التربوية دورًا محوريا في تعزيز مكانة الأسرة وحمايتها، ودور القيم التربوية في حماية الأسرة ورعايتها وذلك من خلال: (1) تكوين الأساس الأخلاقي للمجتمع. (2) المساعدة في بناء شخصية متوازنة للفرد. (3) تعزيز مفهوم الترابط الأسري: تركز المناهج على أهمية التواصل والتعاون بين أفراد الأسرة. (4) غرس قيم الاحترام والتقدير: يتم تعليم الطلاب كيفية احترام الوالدين وكبار السن. (5) التوعية بأهمية الزواج وتكوين الأسرة: تتناول المناهج أهمية الزواج بوصفه رباطا مقدسا وأساسا لبناء المجتمع. (6) التصدي للمشكلات الأسرية: يتم تدريب الطلاب على مهارات حل المشكلات والتواصل الفعال.

٣- القيم في مناهج التعليم

إن دمج القيم التربوية في مناهج التعليم يعد استثمارًا حقيقيا في مستقبل المجتمع؛ فمن خلال غرس هذه القيم في نفوس الطلاب، يمكن المحافظة على الهوية الوطنية وتعزيز تماسك الأسرة والمجتمع. وتظهر التجارب الميدانية والأمثلة المذكورة الأثر الإيجابي لهذه القيم على سلوك الطلاب وفهمهم لأهمية الأسرة، وتفعيل المناهج في اكتساب الطلاب منظومة التفاعل الإيجابي ومواجهة السلبيات على الأسرة وغيرها. وتعد المناهج بمثابة سياسة عامة رئيسة، لها أهميتها في صياغة مستقبل المجتمعات التي صممت من أجلها. إن المعرفة والمهارات والقيم المطلوبة لتفعيل التطور الاجتماعي والاقتصادي يجب أن تنعكس في المناهج الدراسية بالمدارس، والمناهج المدرسية بدولة الكويت تحتوي على وحدات تحث الطلاب على السلوك الإيجابي وتنمية الشعور بالمسؤولية المجتمعية والأسرية، وذلك من خلال شكل الكتاب وبنائه، وتحديد أهداف الكتب المدرسية وما تعكسها من قيم، وأسس صياغة الموضوعات المطلوبة للقيم، والأنشطة المرتبطة بالكتاب، والتقويم، ومواجهة القيم السلبية المرتبطة بذلك وتضمينها بكتب الدراسية، والأنشطة المصاحبة ودورها في تنمية القيم لدى الطلاب.

٤- تضمين القيم في مختلف المناهج

وتحرص وزارة التربية على تضمين القيم في مختلف المناهج الدراسية مباشرة أو غير مباشرة، ومن أبرز هذه القيم التي تحافظ على الأسرة ومكوناتها: 1- القيم الدينية والأخلاقية: تركز المناهج على غرس القيم الإسلامية السمحة في نفوس الطلاب، مثل الصدق والأمانة والتسامح واحترام الآخرين، ويتم ذلك من خلال مناهج التربية الإسلامية والتاريخ والتربية الوطنية. 2- القيم الوطنية: تسعى المناهج إلى تعزيز حب الوطن والانتماء إليه، وتنمية روح المواطنة الصالحة. ويتجلى ذلك في مناهج التربية الوطنية والدراسات الاجتماعية. 3- القيم الاجتماعية: تهتم المناهج بتنمية مهارات التواصل والتعاون وتقبل الآخر، وتظهر هذه القيم في مناهج اللغة العربية والتربية الفنية والتربية البدنية. 4- القيم العلمية: تشجع المناهج على حب العلم والبحث والتفكير النقدي. وتبرز هذه القيم في مناهج العلوم والرياضيات وتكنولوجيا المعلومات. 5- القيم البيئية: تستهدف المناهج تنمية الوعي البيئي والحفاظ على الموارد الطبيعية، وتظهر هذه القيم في مناهج العلوم والدراسات الاجتماعية.

٥- طرائق التدريس لغرس القيم الأسرية

تتبع وزارة التربية في الكويت استراتيجيات عدة لترسيخ القيم في تدريس المناهج الدراسية، منها:

• استخدام أساليب تدريس متنوعة تعزز القيم، مثل التعلم التعاوني والمشاريع الجماعية.
• تنظيم أنشطة الصفية تدعم القيم التربوية، كالرحلات الميدانية والمسابقات الثقافية.
• التعاون مع الأسرة والمجتمع في ترسيخ القيم التربوية.
• التدريب على التعلم الذاتي؛ بحيث يكون التلميذ هو محور العملية التعليمية.
• تدريب المعلمين على أساليب غرس القيم وتعزيزها لدى الطلاب.

تعزيز التعاون بين المدارس والأسر

تعزيز التعاون بين المدارس والأسر هو عنصر أساسي لتحقيق نتائج تعليمية أفضل. إليك بعض الاستراتيجيات التي من خلالها يتم تعزيز التعاون بين المدارس والأسر، مما يؤدي إلى تحسين النتائج التعليمية وتطوير بيئة تعليمية أكثر دعمًا.

1- التواصل الفعّال

اجتماعات دورية: تنظيم اجتماعات منتظمة بين المعلمين وأولياء الأمور لمناقشة تقدم الطلاب. تحديثات مستمرة: استخدام الرسائل النصية والبريد الإلكتروني ومواقع التواصل الاجتماعي لتزويد الأسر بمعلومات حول الأنشطة والإنجازات.

2- ورش العمل

تدريب أولياء الأمور: تقديم ورش عمل حول كيفية دعم الأطفال في التعلم وتطوير المهارات. مواضيع متعلقة بالتربية: تنظيم ورش عمل تناقش قضايا التربية.

3- المشاركة في الأنشطة المدرسية

دعوة أولياء الأمور: إشراك الأسر في الفعاليات المدرسية مثل الأيام المفتوحة، والفعاليات، والرحلات. فرق الدعم: تشكيل لجان من أولياء الأمور للمساعدة في تنظيم الأنشطة المدرسية.

4- وجود قنوات تواصل أو إنشاؤها

منصات إلكترونية: استخدام تطبيقات أو مواقع ويب لتسهيل تبادل المعلومات بين المدرسة والأسر. استطلاعات الرأي: إجراء استطلاعات لرصد آراء أولياء الأمور حول البيئة المدرسية والتحديات.

5- تعزيز البيئة الداعمة

بيئة شاملة: خلق بيئة مدرسية تشجع على الانفتاح والتواصل بين الجميع. تقدير جهود الأسر: الاعتراف بمساهمات أولياء الأمور وتحفيزهم للمشاركة الفعّالة.

6- تنظيم فعاليات مجتمعية

أنشطة خارجية: تنظيم فعاليات تجمع بين الأسر والمدرسة مثل الفعاليات الرياضية أو الثقافية. مشاريع خدمة المجتمع: تشجيع الأسر على المشاركة في مشاريع تخدم المجتمع المحلي.

7- دعم نفسي واجتماعي

استشارات أسرية: توفير استشارات نفسية واجتماعية لدعم الأسر في مواجهة التحديات. برامج توجيهية: تقديم برامج توجيهية للطلاب وأسرهم لتعزيز رفاهيتهم.

8- تقييم مستمر

مراجعة الأداء: إجراء تقييمات دورية لمدى فعالية التعاون بين المدرسة والأسرة. تكييف الاستراتيجيات: تعديل الأساليب بناءً على ملاحظات الأسر واحتياجات الطلاب.

التحديات

على الرغم من الجهود الكبيرة التي تبذلها وزارة التربية، إلا أن هناك تحديات عدة تواجهها في سبيل المحافظة على القيم الأسرية، من أبرز هذه التحديات: 1- التأثيرات السلبية لوسائل الإعلام: تعد وسائل الإعلام الحديثة ومواقع التواصل الاجتماعي من التحديات المهمة التي تهدد القيم الأسرية؛ حيث قد تعرض محتويات لا تتماشى مع القيم الكويتية الأصيلة. 2- التباين بين القيم المطروحة في المناهج والممارسات الفعلية في المجتمع. 3- الفجوة بين الأجيال: يمكن أن تظهر فجوة بين الجيل الجديد والجيل السابق في فهم القيم التقليدية والأسرية، مما يؤثر على العلاقات الأسرية. 4- نقص الموارد: قد يؤثر نقص الموارد المالية والبشرية على تنفيذ البرامج والأنشطة وغيرها بشكل فعال يتناسب وسرعة المتغيرات. 5- صعوبة قياس اكتساب الطلاب للقيم بدقة.

دور القيم التربوية في بناء الشخصية

تؤدي القيم التربوية دورًا محوريا في بناء شخصية الطالب الكويتي وإعداده، ليكون مواطنًا صالحًا، وتبذل وزارة التربية في دولة الكويت جهودًا حثيثة لترسيخ هذه القيم في المناهج الدراسية، ومع ذلك، فإن تحقيق الأهداف المرجوة يتطلب تضافر جهود أطراف العملية التعليمية والمجتمع، ويبقى التحدي الأكبر هو تحويل هذه القيم من مجرد معارف نظرية إلى ممارسات سلوكية يومية في حياة الطلاب.

التوصيات والحلول المقترحة

• إجراء مراجعة دورية للمناهج الدراسية لضمان مواكبتها للتغيرات المجتمعية.
• تعزيز الشراكة بين المدرسة والأسرة والمجتمع في ترسيخ القيم.
• استخدام التكنولوجيا الحديثة في تعزيز القيم التربوية بطرائق جاذبة للطلاب.
• تطوير أدوات قياس فعالة لتقييم مدى اكتساب الطلاب للقيم التربوية.

اعداد: د. سالم يوسف الحسينان