تحديد الاحتياجات التدريبية للمشرفين التربويين

[ابوالوليد المسلم]

تحديد الاحتياجات التدريبية للمشرفين التربويين[1]
د. خالد بن محمد الشهري


حينما أتناقش مع مديري المدارس والمشرفين التربويين أجد أن بعضهم لا يمتلك مهارة تحديد الاحتياجات التدريبية للعاملين معه ممن تقع عليه مسؤولية تطويرهم المهني؛ فأحببت أن أنقل لهم بعض المعلومات المهمة عن الاحتياجات التدريبية وطرق تحديدها من دليل المشرف التربوي الذي أصدرته الوزارة قديمًا.

مفهومها:
هي مجموعة التغييرات والتطورات المطلوب إحداثها في معلومات المعلمين وخبراتهم ومعارفهم ورفع كفايتهم ومهارتهم واتجاهاتهم وسلوكهم، بناء على احتياجات ظاهرة يتطلبها العمل، أوهي نقص في المعلومات والمهارات والاتجاهات تعرقل سير العمل، وسير السياسة العامة للأجهزة، وتحديد الاحتياجات التدريبية يعد الأساس الذي يقوم عليه التدريب السليم بهدف تحقيق الكفاية وحسن الأداء. وفي ضوء تحديد الاحتياجات التدريبية وحدها ينبغي تصميم البرنامج التدريبي.

تعريفها:
يمكن تعريف الاحتياجات التدريبية بأنها مجموعة التغيرات التي يشعر المعلم بالحاجة إليها، لكي تساعده على أداء عمله على الوجه المطلوب.

أهميتها:
أن معرفة الاحتياجات التدريبية وتحديدها ووضع الأوليات لها من الأمور الضرورية قبل تصميم الخطة وعدم معرفتها يؤدى إلى ضياع الجهد المبذول وضياع المال، كما أنها هي التي توجه التدريب إلى مساره الصحيح.

العناصر الأساسية للاحتياجات التدريبية هي:

1 - معلومات وتطبيقات وخبرات عملية، مطلوب تزويد المعلمين بها.
2 - إحداث تغييرات في سلوك واتجاهات المعلمين نحو أعمالهم ومهنتهم وبيئاتهم وطلابهم.. الخ.

• مصادر تعرف الاحتياجات التدريبية في ما يلي:

1 - توصيف الوظائف، وتحديد واجباتها ومسؤولياتها، والمتطلبات الأساسية لشغلها.
2 - معرفة معدلات الأداء المطلوبة للوظائف ومقارنتها بمعدلات أداء المعلمين الذين يشغلونها.
3 - تقارير الكفاية التي تحرر عن المعلمين من مصادر تعرف الاحتياجات التدريبية.
4 - أراء الرؤساء وصلتهم الوثيقة بمرؤوسيهم تمكن من اكتشاف نقاط الضعف التي يمكن علاجها بالتدريب.
5 - دراسة الأهداف المحددة دراسة وافية تعطي مؤشراَ عاماَ إلى الاحتياجات اللازمة للعاملين.

6 - الشكاوى توضح مواضع عدم رضى العاملين، في أثناء العمل التعليمي أو الإداري، وعند دراستها تتضح أسبابها ويمكن علاجها بالتدريب.

7 - اللقاءات بين الرؤساء ومديري التدريب في الوحدات التدريبية مع العاملين في حقل التربية والتعليم ا أنفسهم، لتعرف آرائهم في تنمية أنفسهم عن طريق التدريب.

8 - الدراسات التي تطبق على العاملين في حقل التربية والتعليم بغرض تقدير احتياجاتهم إلى التدريب في أثناء الخدمة التعليمية.

هنا أؤكد على نقطتين مهمتين:
• من يحدد الاحتياجات التدريبية لابد أن يكون ذا خبرة واسعة حتى يتمكن من تحديدها بشكل دقيق.
• توصيف المهام الوظيفية بشكل واضح وصحيح يسهل كثيرا في تحديد كثير من الاحتياجات التدريبية.


[1] دليل المشرف التربوي - إصدار وزارة المعارف: ط1 عام 1419هـ.