التغيرات التي يجب أن يأخذها الدعاة إلى الله عز وجل في الاعتبار عند التعامل مع الأجيال

[ابوالوليد المسلم]

التغيرات التي يجب أن يأخذها الدعاة إلى الله عز وجل في الاعتبار

عند التعامل مع الأجيال المختلفة

أبو مالك هيثم بن عبدالمنعم الغريب


المقدمة: أهمية تنوع أساليب الدعوة:
الحمد لله، تُعد الدعوة إلى الله عز وجل من أعظم المهام التي يمكن أن يتولاها المسلم، وهي مسؤولية جليلة تتطلب فهمًا دقيقًا لطبيعة المتلقين، واستخدام أساليب تواصل فعَّالة، ومع تطور المجتمعات وتغير الأجيال، أصبح من الضروري أن يكيِّف الدعاة أساليبهم لتلبية احتياجات وخصائص كل جيل مع الحفاظ على أصالة الرسالة والمحتوى؛ إذ إن كل جيل ينشأ في ظروف اجتماعية وتاريخية مختلفة تؤثر في طريقة استيعابه للقيم الدينية وتقَبُّله لها؛ من هنا فإن فهم طبيعة الأجيال المختلفة يُعَدُّ أساسًا لإيصال رسالة الإسلام بطريقة فعَّالة ومستدامة.

نشأة تقسيم الأجيال المجتمعية:
بدأ مفهوم تقسيم الأجيال في العلوم الاجتماعية مع الباحث "كارل مانهايم" في ثلاثينيات القرن العشرين؛ حيث أشار إلى أن الأجيال تتشكل وفقًا لتجارب وظروف اجتماعية وتاريخية مشتركة. لاحقًا، طوَّر كلٌّ من "ويليام شتراوس" و"نيل هاو" هذه النظرية في أواخر القرن العشرين، حيث وضعا تقسيمات تعتمد على الأحداث الكبرى؛ مثل: الحروب العالمية، والثورات الصناعية والرقمية، والتحولات الاقتصادية. وهناك بعض المراجع المهمة في هذا المجال[1].

يُعد هذا التصنيف أداة لفهم تأثير الأحداث التاريخية الكبرى في تشكيل العقليات والسلوكيات المختلفة، فمثلًا ساعدت التحديات الاجتماعية والسياسية التي مَرَّ بها جيل الطفرة السكانية على تعزيز القيم التقليدية لديهم، بينما كان للثورة الرقمية دور كبير في صياغة أنماط الحياة لجيل الألفية والجيل Z. مع ذلك، فإن الإحصائيات المقدمة في هذا السياق تقريبية؛ حيث لا تهدف المقالة إلى التحليل الإحصائي الدقيق بقدر ما تسعى إلى تقديم فهم عام.

يعتمد التقسيم التالي للأجيال على فترة الميلاد المشتركة والظروف الاجتماعية المحيطة بهم، وهو تقسيم تقريبي يعكس الأغلبية وليس الكل؛ على سبيل المثال، يوجد بين كبار السن من يتقن التعامل مع التكنولوجيا ويستخدمها باحترافية سواء كمهارة شخصية أو مهنية، كما يوجد بين صغار السن من يفضل الأنشطة الاجتماعية والحركية، ولا يميل إلى الإفراط في استخدام التقنيات الحديثة.

جيل الطفرة السكانية (1946-1964):
نشأ جيل الطفرة السكانية في أعقاب الحرب العالمية الثانية، في فترة اتسمت بالازدهار الاقتصادي والاستقرار السياسي. يتميز هذا الجيل بالتزامه العميق بالقيم التقليدية وارتباطه الوثيق بالعائلة والمجتمع. وقد شهد هذا الجيل ظهور العديد من الحركات الاجتماعية والدينية التي أثرت في رؤيته للقضايا المجتمعية. وفقًا لبعض الإحصائيات، يُمثل الأفراد الذين تزيد أعمارهم على 60 عامًا حوالي 12% من سكان العالم الإسلامي، وغالبيتهم ينتمون لهذا الجيل.

كيفية التعامل مع جيل الطفرة السكانية:
العمل الخيري والتطوعي: تنظيم برامج مجتمعية تستهدف دعم كبار السن وتعزيز الروابط الأسرية، مثل تقديم خدمات الرعاية الصحية والاجتماعية لهم.

المطبوعات والمنشورات الثقافية والدورات: إصدار كتيبات وكتب تركز على القيم الإسلامية والقصص النبوية، مع توفير دورات تعليمية مبسطة لفهم القرآن والسنة.

الخطاب الدعوي والدروس: تقديم محاضرات مباشرة تُلقي الضوء على السيرة النبوية وقصص الصحابة، مع ربط هذه الدروس بقيم عملية تلائم حياتهم.

الجيل X (1965-1980):
يمثل الجيل X الجسر بين القيم التقليدية والتحديث. نشأوا في فترة شهدت تحولات اقتصادية واجتماعية كبيرة؛ مما جعلهم يتميزون بالاستقلالية والقدرة على التكيف. تُشير بعض تقارير مراكز الأبحاث إلى أن هذا الجيل يشكل حوالي 20% من القوى العاملة عالميًّا.

كيفية التعامل مع الجيل X:
العمل الخيري والتطوعي: إشراكهم في أنشطة تطوعية تعالج قضايا معاصرة مثل البيئة والتعليم والرعاية الصحية، مع توضيح القيم الإسلامية التي تدعم هذه المبادرات.

المطبوعات والمنشورات الثقافية والدورات: إعداد محتوى يناقش التحديات اليومية، مثل تحقيق التوازن بين العمل والحياة الشخصية، وربطها بالقيم الإسلامية.

الخطاب الدعوي والدروس: استخدام أسلوب تفاعلي وحواري، مع تشجيع النقاش حول القضايا الاجتماعية والدينية، وتقديم أمثلة واقعية تدعم الحلول الإسلامية.

جيل الألفية (1981-1996):
جيل الألفية يتسم بالتكيف السريع مع التكنولوجيا والاهتمام بالقضايا الإنسانية والبيئية. يسعون للتعلم المستمر، ويظهرون انفتاحًا على التغيرات. يمثلون حوالي 27% من سكان العالم الإسلامي؛ مما يجعلهم شريحة أساسية للدعوة.

كيفية التعامل مع جيل الألفية:
العمل الخيري والتطوعي: تنظيم حملات عبر الإنترنت لجمع التبرعات ودعم المشاريع الاجتماعية، مع الجمع بين التعليم والتطوع.

المطبوعات والمنشورات الثقافية والدورات: إنتاج محتوى رقمي مثل المدونات والبودكاست، يعالج القضايا المعاصرة من منظور إسلامي.

الخطاب الدعوي والدروس: التركيز على وسائل التواصل الاجتماعي لنشر الرسائل الدعوية باستخدام قصص واقعية ملهمة تعزز القيم الإسلامية.

الجيل Z (1997-2009):
نشأ الجيل Z في عصر الرقمنة ووسائل التواصل الاجتماعي. يتميز بسرعة استيعابه للتكنولوجيا، ولكنه يواجه تحديات في التركيز نتيجة للاستهلاك المكثف للمحتوى الرقمي. تُظهر الإحصائيات أن الشباب تحت سن الثلاثين يُشكلون أكثر من 40% من سكان العالم الإسلامي.

كيفية التعامل مع الجيل Z:
العمل الخيري والتطوعي: إنشاء منصات إلكترونية لتشجيعهم على المشاركة في تحديات تطوعية مثل تصميم تطبيقات تخدم المجتمع.

المطبوعات والمنشورات الثقافية والدورات: إنتاج محتوى مرئي قصير وجذاب يناقش القيم الإسلامية، مع تقديم تطبيقات تعليمية تفاعلية.

الخطاب الدعوي والدروس: استخدام الفيديوهات القصيرة على منصات مثل يوتيوب وتيك توك، والتركيز على الرسائل التي تحفز على العمل والمشاركة.

جيل ألفا (2010 وما بعده):
جيل ألفا هو الجيل الذي نشأ في بيئة تعتمد بشكل كبير على الذكاء الاصطناعي والتقنيات المتقدمة. يتمتع بمهارات عالية في التعامل مع التكنولوجيا ويتعلم بسهولة عبر الوسائل التفاعلية.

كيفية التعامل مع جيل ألفا:
العمل الخيري والتطوعي: تصميم ألعاب تعليمية تغرس قيم العطاء والتعاون، مع تنظيم فعاليات تفاعلية مناسبة لأعمارهم.

المطبوعات والمنشورات الثقافية والدورات: تطوير تطبيقات وألعاب تعليمية تعرض القيم الإسلامية بأسلوب ممتع، مع شخصيات كرتونية محببة.

الخطاب الدعوي والدروس: تقديم برامج تفاعلية باستخدام الواقع الافتراضي والذكاء الاصطناعي، لجعل التعليم عن الإسلام تجربة مشوقة.

الخاتمة:
الدعوة الإسلامية تتطلب مرونة وفهمًا عميقًا لاحتياجات الأجيال المختلفة. ومع التغيرات السريعة في العالم، يصبح من الضروري تكييف الأساليب الدعوية بما يناسب كل جيل. إدراك هذه الفروقات يُسهم في إيصال رسالة الإسلام بأسلوب مؤثر ومستدام؛ مما يعزز الأثر الإيجابي للدعوة في المجتمعات المختلفة.

[1]كتاب "Generations: The History of America’s Future, 1584 to 2069" للكاتبين William Strauss وNeil Howe.
تقارير مركز Pew Research Center حول الاتجاهات الاجتماعية للأجيال.
كتاب "The Fourth Turning: What the Cycles of History Tell Us About America's Next Rendezvous with Destiny".