[ابوالوليد المسلم]

وقد توزَّعت دروس البرنامج على الوحدات الست الآتية:
الوحدة الأولى: توسيع الإدراك:
وتُعنَى بتدريب الطلبة على التفكير في جميع جوانب الموقف بكل الطرق الممكنة، وبأخذ النتائج المترتبة على كل اختبار، بالنظر إلى الأهداف المتحقِّقة.

ويقترح "ديبونو" أن تدرَّس هذه الوحدة في بداية البرنامج، بينما يمكن تدريس الوحدات الأخرى بأي ترتيب.

الوحدة الثانية: التنظيم:
تُعنَى بتوجيه انتباه الطلبة بفاعلية وبصورة منتظمة، مع التركيز على الموقف.

الوحدة الثالثة: التفاعل:
تُعنَى بالمسائل المتعلقة بكفاية الأدلة والحجج المنطقية.

الوحدة الرابعة: الإبداع:
تعرض عددًا من إستراتيجيات توليد الأفكار ومراجعتها وتقييمها.

الوحدة الخامسة: المعلومات والمشاعر:
تُعنَى بالعوامل الانفعالية المؤثِّرة على التفكير.

الوحدة السادسة: العمل:
تُعنَى بتقديم إطار عامٍّ لمعالجة المشكلات، سواء بربط الإستراتيجيات التي عرضت في الدروس السابقة، أو بأخذها على انفراد.

ولإعطاء صورة أوضح لمكونات الوحدات، نعرضُ فيما يلي للدروس المتضمنة في الوحدة الأولى:
الدرس الأول: الإيجابيات، السلبيات، عناصر الاهتمام (PMI): (PIus, Minus, & Interest):
يتضمن إبراز الجوانب الإيجابية والسلبية والمثيرة للاهتمام في كل موقف أو فكرة.

الدرس الثاني:اعتبر كل العناصر (CAF): (Consider ALL Factors):
يتضمن اكتشاف كل العناصر المرتبطة بالموقف قبل التوصل إلى استنتاج أو فكرة حوله.

الدرس الثالث: القواعد Rules :
يوفر فرصًا لاستخدام مهارتَي الدرسين الأول والثاني (PMI وCAF).

الدرس الرابع: المترتبات والعواقب (C&S): (Consequences & Sequel):
يُعنَى بدراسة المترتبات على اتخاذ قرارٍ على المدى القصير والمتوسط والبعيد.

الدرس الخامس: الأهداف والغايات (AGO): (Aims, Goals, & Objectives):
يؤكد على أهمية الأهداف عن طريق دراسة الأسباب والمبررات.

الدرس السادس: التخطيط (Planning):
يهيِّئ فرصًا لاستخدام أدوات التفكير التي عُرِضت، وخاصة (AGO) و(C & S).

الدرس السابع: ترتيب أولويات المهمة (FIP): (FIsrst Important Priorties):
يُعنَى بتركيز الانتباه على ترتيب الأولويات بعد توليد الخيارات المحتملة.

الدرس الثامن: البدائل والاحتمالات والاختيارات (APC): (Alternatives, Possibilities, & Choices):
يشجع الطلبة على توليد احتمالات غير تلك المريحة أو السهلة؛ وذلك لحَلْحَلة الجمود والردود العاطفية في التفكير.

الدرس التاسع: القرارات (Decisions):
يتيح الفرصة لممارسة أدوات (APC) و(FIP) على وجه الخصوص.

الدرس العاشر: وجهة النظر الأخرى (OPV): (Other Point of View):
يوجِّه اهتمام الطلبة لاعتبار وجهات نظر الآخرين؛ حتى يتحقَّق نوعٌ من التوازن مع الدروس السابقة التي تركزت على موقف الفرد ذاته، وهنا يتم التأكيد على الفروق بين وجهات النظر المختلفة.

وسوف نتناول هذا البرنامج بالتفصيل عندما نعرض للاختبارات والمقاييس التي تتعامل مع الأطفال الموهوبين.

تعريف التفكير:
التفكير في أبسط تعريفٍ له عبارةٌ عن سلسلة من النشاطات العقلية التي يقوم بها الدماغ عندما يتعرَّض لمثير يتم استقباله عن طريق واحدة أو أكثر من الحواس الخمسة: اللمس، والبصر، والسمع، والشم، والذوق.

والتفكير بمعناه الواسع عمليةُ بحثٍ عن معنى في الموقف أو الخبرة، وقد يكون هذا المعنى ظاهرًا حينًا، وغامضًا حينًا آخر، ويتطلَّب التوصل إليه تأملاً وإمعان نظر في مكونات الموقف أو الخبرة التي يمر بها الفرد.

وقد استخدم الباحثون أوصافًا عدَّة للتمييز بين نوع وآخر من أنواع التفكير، وربما كان تعدد أوصاف التفكير وتسمياته أحدَ الشواهد على مدى اهتمام الباحثين بدراسة موضوع التفكير، وفك رموزه، منذ بدأت المحاولات الجادة لقياس الذكاء بعد منتصف القرن التاسع عشر، ومن الأوصاف والتصنيفات التي أصبحت تحمل دلالات ذات معنى في الدوائر الأكاديمية والتربوية، نورد ما يلي:

التفكير الشامل / الجشطالتي Holistic Thinking

التفكير التحليلي Analytical Thinking

التفكير المجرد Abstract Thinking

التفكير المحسوس Concrete Thinking

التفكير الفعال Effective Thinking

التفكير المبدع Creative Thinking

التفكير الاستقرائي Inductive Thinking

التفكير الاستنباطي Deductive Thinking

التفكير المتقارب Convergent Thinking

التفكير المتباعد Divergent Thinking

التفكير الناقد Critical Thinking

التفكير المتسرع Impulsive Thinking

التفكير المنتج Productive Thinking

التفكير غير الفعال Ineffective Thinking

التفكير الجانبي Leteral Thinking

التفكير المنطقي Logical Thinking

التفكير التأملي Reflective Thinking

التفكير فوق المعرفي ****cognitive Thinking

التفكير العملي / الوظيفي Practical Thinking

التفكير العلمي Scientific Thinking

التفكير الرياضي Mathematical Thinking

التفكير اللفظي Verbal Thinking

التفكير المعرفي Cognitive Thinking

التفكير الرأسي/ المركز Vertical Thinking

إن التفكير مفهوم معقَّد يتألف من ثلاثة مكونات، هي:
• عمليات معرفية معقدة (مثل حل المشكلات)، وأقل تعقيدًا (كالاستيعاب والتطبيق والاستدلال)، وعمليات توجيه وتحكم فوق معرفية.

• معرفة خاصة بمحتوى المادة أو الموضوع.

• استعدادات وعوامل شخصية (اتجاهات، موضوعية، ميول).