أدب الطفل

[أم جلال الدين]

أدب الطفل

إن غرس العقيدة السليمة ومضامين التربية الإسلامية والثقافة العامة في نفوس الناشئة هو ما ينبغي أن يشغل التربويين والمهتمين بأدب الطفل في العالم الإسلامي في مرحلة الطفولة المبكرة. ويتطلب ذلك ــ إلى جانب العناية بالمضمون التربوي المناسب ــ مهارات الأداء التي تتعلق بفن سرد القصص وإلقاء الأناشيد وأداء الأدوار، وهي عناصر هامة جداً في حياة طفل الروضة، لذلك فإن على المربيات العاملات في هذا المجال تفهم هذه الحقائق التربوية المهمة.

وتؤدي الآداب والثقافة الإسلامية في هذه المرحلة أهدافاً مختلفة أهمها :
* مساعدة الأطفال في أن يتدربوا على أن ينصتوا.
* إثراء القاموس اللغوي للأطفال، وتزويدهم بحصيلة لغوية.
* إثراء معلومات الطفل عن العالم الحقيقي أو المتخيل.
* إثراء خيال الطفل، وتوسيع آفاقه الذهنية.
* زيادة شهيته للحديث والمناقشة، من خلال المناقشات التي تدور بعد القصة، وتدريبه على أن يعبر عن رأيه.
* اكتساب القدرة على الاتصال الناجح (حديثاً وكتابة).
* تنمية ذوقه الأدبي.
* تدريبه على الإبداع، من خلال المشاركة في رواية القصة ما بين الراوي والمستمع.
* التسلية والمتعة.
* التنمية العقلية في تعلم تسلسل الأحداث.
* تنشيط الخيال والتصور عند الأطفال.
* الاسترخاء والراحة الجسمية.

وكما أن معرفة الأهداف العامة للأدب والثقافة الإسلاميين أمر مهم بالنسبة للمربيات العاملات في هذه المرحلة أيضاً، فإن ثمة أساليب تربوية عملية، وتوجيهات تطبيقية تساعد المربية على توجيه الطفل إلى محبة الكتب، وتنمي لديه مهارات القراءة نعرضها فيما يلي :
1. كوني القدوة في احترام الكتب والاهتمام بها كأن تقولي : >انتظروا سأعيد الكتاب مكانه حتى لا يتلف ثم سنخرج...< أشركيهم في نشاطات المحافظة على الكتب مثل تنظيف الكتب وترتيبها في الخزانات المخصصة لها.
2. علميهم طريقة الإمساك بالكتاب والمحافظة عليه، وعدم ثني أوراقه وعدم الكتابة والتلوين عليه.
3. أعيري الأطفال كتباً ليأخذوها إلى البيت، ثم أعط الأطفال أدواراً لإعادة سرد القصة على زملائهم بالصف أو الصفوف المجاورة.
4. شجعي الأطفال على تصميم كتب خاصة بهم من القماش أو الورق المـقوى. ويمـكنك جـمع كلـمات وجـمل وتـعابير لفـظـية للأطـفال عـن رحـلة واقعـية أو خـيالية مـع وضـع رسـومات وصـور منـاسبة لهـذه الجمل. وكـذلك عـمل كتب لأنشـطة قـام بها الأطفـال مثل : عمل سلطة الفواكه ــ صناعة المعجون ــ الفوشار، مع وضع صور ملونة وستلاحظين اهتمام الأطفال الشديد بكتبهم التي اشتركوا في صنعها.
5. قومي بزيارة مع الأطفال للمكتبة أو لمعرض الكتب أو المطبعة ليلاحظوا الكتب وطريقة صفها وأهمية الورق والألوان ليزيد اهتمامهم وحبهم للكتب.
6. قدمي للأطفال كتباً كهدايا في المناسبات الدينية أو الوطنية، وشجعيهم على تبادل الكتب كأن يشتركوا في صنع كتاب وتقديمه لأحد زملائهم في عيد ميلاده أو أن يقدم الطفل كتاباً يضع عليه اسمه وتاريخ ميلاده كهدية أو تذكار في هذا اليوم ليوضع في المكتبة.
7. اذكري الكتب دائماً كمصدر اعتمدت عليه في النشاطات الممتعة كأن تقولي : سنلعب لعبة قرأتها من كتاب الألعاب، سننشد أنشودة من كتاب... سنمثل قصة أصحاب الفيل التي قرأناها من كتاب... سنلون صوراً نقلتها من كتاب...
8. ضعي الكتب قريبة من متناول أيدي الأطفال في ركن هادئ مضاء، ورتبيها على رف جميل عليه بعض الألعاب القماشية والوبرية الناعمة، وضعي نباتاً صغيراً أو حوض سمك صغير لتضفي على هذه الزاوية جمالاً. إن ترتيب الركن والكتب بطريقة مغرية جميلة يتضمن دعوة للأطفال لتقليب الكتب مع تغيرها وتصنيفها بين فترة وأخرى ووضع كتب تتعلق بالموضوع أو الوحدة التي تطرح في تلك الفترة.
9. أرسـلي قـائمة بأسـماء كتـب الأطـفال والقـصص الـجديدة أو المجلات لـتعطي الأسـرة مـؤشراً للاهتـمام بكـتب الأطـفال مع عقد ندوات لأولياء أمـور الأطفال عن أهمية القراءة للطفل في مرحلة الروضة، وفن سرد القصة.
10. لا تعنفي بقسوة طفلاً مزق كتاباً أو لون عليه وليكن العقاب تربوياً كأن تقولي نظف وامسح ما كتبته وساعديه في هذا العمل.
11. تجنبي استعمال القراءة كأداة لملء الفراغ.
12. ضعي كتباً مناسبة لاهتمامات الأطفال وهواياتهم فإذا لاحظت طفلاً يهتم بالحيوانات أو النباتات ضعي في ركن الكتب مثل هذه الأنواع من الكتب.