مفهوم وفاعلية منصات التعلم الإلكترونية في التعليم

[ابوالوليد المسلم]

مفهوم وفاعلية منصات التعلم الإلكترونية في التعليم

أبو الهيثم محمد درويش


الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله
منصات التعلم الإلكترونية أحد أهم أدوات التعليم الإلكتروني المعاصرة، وفيما يلي عرض مختصر لمفهومها وفاعليتها.
مفهوم منصات التعلم الإلكترونية:
عرف عبد العال السيد،(2016) منصات التعلم الإلكترونية بأنها بيئات تعليم تفاعلية توظف تقنية الإنترنت وأدوات ويب 2 وتجمع بين مميزات أنظمة إدارة المحتوى الإلكتروني وبين شبكات التواصل الإجتماعي وتمكن المعلم من نشر الدروس والأهداف ووضع الواجبات وتطبيق الأنشطة التعليمية والاتصال بالمعلمين من خلال تقنيات متعددة.
وعرفها Stoica et all.(2017) بأنها بيئة تعليمية قائمة على تقنية الويب متخصصة في التعليم والتدريب الإلكتروني وما يتبعهما من أنشطة ومقررات إلكترونية وإتاحة الوصول إلى هذه المقررات مع توفير أدوات اتصال وتواصل سهلة الاستخدام لتسهيل متابعة الدروس على المتعلمين والمتدربين، وتوفر كافة التفاعلات بسهولة والاختبارات الإلكترونية، وتقدم تواصلًا سلسًا بين المعلم والمتعلمين، وكذا توفر أدوات إدارة وتحكم تسهل المتابعة وتنسيق كافة الصلاحيات للمستخدمين.
ويعرفها Murphy, V (2019) بأنها تطبيق من تطبيقات وأدوات ويب 2 تمثل بيئة تعليم من خلال تكنولوجيا الإنترنت توفر محتويات تعليمية وتدريبية تشاركية وتسهل تبادل الخبرات بفاعلية، وتسمح للمستخدمين بالتلاقي في مجموعات تشبه الكيانات الواقعية تسمى هذه المجموعات بمجموعات العمل.
وعرفت بلقيس إسماعيل،(2020) منصات التعلم الإلكترونية بأنها مواقع إلكترونية تجمع بين مميزات أنظمة إدارة المحتوى الإلكتروني وشبكات التواصل الاجتماعية عبر الويب، وتقوم على طرح الأنشطة والخبرات المهنية وعمل استطلاعات الرأي بين المتعلمين والمتدربين وتنمي معارفهم ومهاراتهم .
وأشار كل من Pavek and Vaughan,(2023) إلى أن تسميتها بالمقررات الإلكترونية واسعة الانتشار أولى حيث أن المتعلمين والمتدربين من خلالها يكونون من دول مختلفة عبر العالم حيث تغطي خدماتها مناطق واسعة النطاق دون قيود مكانية وثقافية وهو ما اكده من قبل السيد عبد المولى،(2014).
وقد أثبتت نتائج العديد من الدراسات فاعلية استخدام منصات التعلم الإلكترونية في التعليم والتدريب.
أثبتت نتائج دراسة Murphy,(2019) فاعلية استخدام منصات التعلم الإلكترونية في تنمية مهارات البحث والتواصل عبر الإنترنت لدى عينة من مجموعات تشاركية أربعة من طلاب المدارس العليا.
كما أثبتت نتائج دراسة Naido,(2020) فاعلية استخدام المنصات الإلكترونية في التعليم من خلال دراسة تجارب عينة من طلاب الدراسات العليا في استخدام منصات التعلم الإلكترونية في تدريس مادة الرياضيات.
كما أثبتت نتائج دراسة أسامة هنداوي وآخرون،(2020) الاتجاه الإيجابي الذي تكون لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر بالقاهرة نحو استخدام منصات التعلم الإلكترونية في التدريس أثناء جائحة كورونا.
وأثبتت نتائج دراسة محمد كمال،(2018) أثر التفاعل بين نمطي تصميم الإنفوجرافيك (الثابت- المتحرك) ومنصتي التعلم الإلكتروني (بلاك بورد – واتساب) في تنمية مهارات تصميم التعلم البصري وإدراك عناصره لدى عينة من طلاب قسم تكنولوجيا التعليم بجامعة الأزهر.
د. محمد أحمد علي درويش
دكتوراة مناهج وطرق تدريس تكنولوجيا التعليم. كلية التربية جامعة طنطا
المراجع العربية :
أسامة هنداوي و إبراهيم يوسف و هشام أنور.(2020). دراسة مقارنة لاتجاهات أعضاء هيئة التدريس والطلاب بجامعة الأزهر نحو استخدام منصات التعلم الإلكترونية في ضوء أزمة فيروس كورونا، مجلة التربية بجامعة الأزهر بالقاهرة،39 ،(188)،ص ص 286-345.
بلقيس إسماعيل.(2020). دور المنصات التعليمية الإلكترونية في النمو المهني لمعلمات الطفولة المبكرة،المجلة التربوية،73،(73)،ص ص 1127-1156.
عبد العال السيد.(2016). المنصات التعليمية الإلكترونية Edmodo رؤية مستقبلية لبيئات التعلم الإلكترونية الاجتماعية.مجلة التعليم الإلكتروني. (16).
محمد كمال عفيفي.(2018).التفاعل بين نمطي تصميم الإنفوجرافيك (الثابت والمتحرك)ومنصتي التعلم الإلكتروني (بلاك بورد وواتس آب) وأثره في تنمية مهارات تصميم التعلم البصري وإدراك عناصره،مجلة التربية:جامعة الأزهر،1،(177)، ص ص 258-339.
المراجع الأجنبية:

Murphy, V.(2019). Exploring Patterns in Student Dialogue While Using a Digital Platform Designed to Support Online Inquiry, Journal of Interactive Media in Education, 2019 (1), pp 2-14.
Naido,j.(2020). Postgraduate Mathematics Education Students' Experiences of Using Digital Platforms for Learning within the COVID-19 Pandemic Era, Pythagoras, 41 )1( ,pp 2-13.
Pavek, C & Vaughan, M.(2023). Digital Reading Check-Ins: Supporting Independent Digital Reading. Reading Teacher, 76 (5),p p653-657.
Stoica, I,Orzan, M& Boboc,A, Caranica, C & Bucur, L. E. (2017). New Trends in E-learning Using Online Marketing Tools, The International Scientific Conference eLearning and Software for Education,1(1) ,pp 531-532.