معايير تصميم الإنفوجرافيك التعليمي

[ابوالوليد المسلم]

معايير تصميم الإنفوجرافيك التعليمي

أبو الهيثم محمد درويش


الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله
الإنفوجرافيك التعليمي من أدوات التعليم الإلكتروني الحديثة والهامة في عرض المادة التعليمية على الطالب بطريقة سهلة ومشوقة، ولتصميم الإنفوجرافيك التعليمي معايير منها ما يلي:
اتفق محمد شلتوت،(2016)؛أمل حسن، (2017) على معايير صلاحية وجودة الإنفوجرافيك التعليمي وهي:

• تحديد موضوع كل تصميم بدقة على أن يستوعب التصمييم موضوعًا واحدًا لا أكثر حتى يتم التركيز عليه وإيضاحه.
• صحة العنوان وسلامته من الأخطاء وجودة صياغته.
• تحري الدقة والسلامة في اختيار المعلومات التي سيتم تمثيلها بصريًا.
• التدرج والتسلسل المنطقي لسرد المعلومات والرموز البصرية .
• العناية في اختيار وتصميم الرموز البصرية التي يتضمنها الإنفوجرافيك التعليمي.
• جودة اختيار الألوان وجاذبيتها وتناسبها مع فكرة الإنفوجرافيك وأهدافه.
• بساطة التصميم وعدم تعقيده أو كثرة المشتتات فيه.
• خلو التصميم من الأخطاء اللغوية.

وأضاف Grieger.K,(2021)أن من معايير جودة الإنفوجرافيك التعليمي:

• وضع سيناريو جيد للتصميم قبل الشروع في التنفيذ.
• وضوح العنوان.
• الإيجاز والابتعاد عن كثر المعلومات.
• التنوع في استخدام الرموز والأشكال والصور.
• عدم استخدام الألوان بطريقة صارخة أو منفرة والاهتمام ببساطتها.
• ارتباط المحتوى التعليمي بموضوع الإنفوجرافيك.

وأضاف صفوت حسن،(2018) بعض معايير أخرى مثل:

• تماسك المكونات الأساسية وذلك يتحقق من خلال ربط وتجميع المعلومات المتقاربة وإبراز العلاقات بينها.
• ضرورة بيان وتوثيق مصادر المعلومات.

وقد راعى البحث الحالي تدريب أخصائيي تكنولوجيا التعليم على معايير صلاحية وجودة الإنفوجرافيك التعليمي بداية من تحديد الموضوع وانتهاء بتوثيق المصادر وعمليات التحكيم والتطوير والتقويم .
د. محمد أحمد علي درويش
دكتوراة مناهج وطرق تدريس تكنولوجيا التعليم . كلية التربية جامعة طنطا
المراجع:
أمل حسن.(2017). معايير تصميم الإنفوجرافيك التعليمي، مجلة دراسات في التعليم الجامعي،35،(35)،ص ص 61-96.
صفوت حسن عبد العزيز.(2018). أثر استخدام الإنفوجرافيك في تدريس مادة العلوم على التحصيل وتنمية مهارات التفكير البصري والاتجاه نحوها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في دولة الكويت، مجلة مفاهيم للدراسات النفسية الفلسفية والإنسانية المعمقة،1،(2)،ص ص 42-63.
محمد شوقي شلتوت.(2016). الإنفوجرافيك من التخطيط إلى الإنتاج، الرياض:وكالة أساس للدعاية والإعلان.

Grieger, K.(2021). Student-Generated Infographics for Learning Green Chemistry and Developing Professional Skills, Journal of Chemical Education, 98 (9),pp2881-2891.