التفاني في التدريس

[ابوالوليد المسلم]

التفاني في التدريس
أسامة طبش


إن الاجتهاد والتفاني مطلوبان من قِبَل المدرس في عمله؛ لأن مهمته تكتسي مسؤولية حساسة، نُجمل عواملها في جملة من النقاط؛ لتَمنح الصورة اللائقة عنه، فيكون في المستوى المطلوب:
♦ يَسعى المدرس لأن يضبط وثائقه من دفتر النصوص والكراس اليومي ومذكرة الدرس؛ حتى لا يترك لمجهوده خللًا، ويكون في أحسن حال، فهذه التفاصيل أساسية في احترافيَّته.

♦ يجعل المدرس مواعيده دقيقة، فيلج المؤسسة في الوقت المحدد، ويغادرها في الوقت المحدد أيضًا؛ لكي يُؤدِّي مهمته على أكمل وجهٍ، ولا يَشوبها نقص في تفصيل من تفاصيلها، وهذا الانضباط هو تعبير عن رغبته في منح أفضل ما لديه، وبذله للمجهود اللازم.

♦ يُراعي المدرس في علاقته مع عمال المؤسسة الاحترام، ويَربط علاقات متينة مع من يُدرِّس؛ ليَضمن بذلك الجو الملائم، فتتوفر الظروف الطيبة، فلا يتصادم مع هؤلاء، فهو في مكان طلب العلم، وانطلاقًا من ذلك فإن الترفع عن بعض المشادات مستحب بالنسبة إليه.

♦ يَتواصل المدرس مع ولي التلميذ، فإن لاحظ تَغيرًا في سلوكه أو تراجعًا في مردوده الدراسي، كان له الاتصال على الولي؛ حتى يُعلمه بحقيقة حال ابنه، ولا يتردد في ذلك أو يتماطل؛ حتى لا يستفحل الوضع، فكلما كان تعامله بسرعة وفعالية، كان أقدر على حل الإشكال في الوقت المناسب.

♦ يَتكيَّف المدرس مع جميع الحالات، ويَتقبَّل الملاحظات بصدر رحب، ما دامت في سياق بنَّاء، والهدف منها هو تحسين أساليبه في التدريس، ومراعاة مصلحة التلميذ، فليعمل على أن يكون فكره قابلًا للنماء، ولا يتحجر فيه، وهذا هو طريقه الأنسب للتطور.


هناك نقاط أخرى يُمكن الاستعانة بها، والغاية هي الحفاظ على صورة المدرس الجميلة، ومنح مظهر خارجي يجعله في تكامل مع المضمون، والمدرس هو الأدرى بما يحتاجه في الوقت المناسب.