الانضباط في القسم

[ابوالوليد المسلم]

الانضباط في القسم
أسامة طبش

يُعتبر فرضُ الانضباط في القسم هاجسًا أساسيًّا لبعض المدرسين؛ لأن هذا النظام في العمل، ستنعكس آثاره الإيجابية على الجو الدراسي العام، ويُسهل بشكلٍ كبير على المدرس أداء مهمته.


يسمَح العمل في هدوء للمدرس من إيصال معارفه بسهولة، فالمدرس قبل وُلوجه القسم، يكون قد حَضَّر مسبقًا درسَه، ورتَّب أفكاره المتعلقة به، وبالأخص تحديد الأهداف التي يُريد تحقيقها من خلال الدرس، فالانضباط يُمهِّد إلى متابعة هذه المراحل إلى غاية الوصول إلى بر الأمان؛ لأن التركيز مطلوب من قبل المدرس، فلا يضطرب في تقديمه لدرسه، ومن وسائل فرض الانضباط التالي:
1- تحضير الدرس:
تحضير المدرس لدرسه بالشكل الجيد، يُكسبه احترام تلاميذه، ويفرض عليهم توقيره والانتباه إليه، فعلى المدرس التسلُّح بالشكل الكافي؛ حتى يُحافظ على هذه الصورة، بالبحث جيدًا، والتزود بالمعلومات الوافية، فيكون مُستعدًّا كما هو مطلوب.


2- دور الإدارة:
للجهاز الإداري بالمؤسسة التربوية دورٌ، فالتلميذ طالب، ووجوده بالمؤسسة يَفرض عليه مزاولة الدراسة، وعدم التشويش على زملائه، وتشتيت أذهانهم، والتأثير على تركيزهم، فللموظفين العاملين على مستوى هذا الجهاز، مسؤولية في توفير شروط العمل الملائمة للمدرس، فيُسهم ذلك في دعمِ سلطته التربوية على تلاميذه.


3- دور الأولياء:
لأولياء أمور التلاميذ نصيبٌ في هذه المسؤولية، من خلال جمعية تضبط نشاطهم وتُفعله في الميدان، وتُعالج الحالات المستعصية التي تَعرض خلال السنة الدراسية، فتُفسد الجو الدراسي؛ لأن التلميذ بحاجة في أحيان إلى العناية به، والاهتمام من الناحية الاجتماعية والنفسية، والمبادرة قد تبدر من الأولياء بشعورهم بحالة فلذات أكبادهم.


يُعدُّ الانضباط عنصرًا حساسًا، فبقدر ما كان موجودًا، تَسير حصة الدرس بسلاسة، وهو من العوامل المؤثرة في جودة التعليم، فمراعاته من أولى الأولويات، وله أثرٌ بالغ في نجاح التلميذ، وتفتيق قُدرات المدرس، فشعوره بضغطِ مفروض عليه، سيُشتت أفكاره، وسيَحيد به عن مهمته الأساسية، وهي تربية وتعليم التلميذ.