قياس وتدريبات القراءة بقلب

[ابوالوليد المسلم]

قياس وتدريبات القراءة بقلب

نبض الحب في تلخيص كتاب القراءة بقلب للدكتور خالد اللاحم (5)


أبو سهيل أحمد بن فارس


معنى التدريب: أي التعويد والتربية والترسيخ والتثبيت لمثل هذه الأعمال، وأن تكون بأعلى المقاييس والمواصفات المطلوبة، هذه التدريبات يتم تطبيقها على عدد من مجالات القراءة، وهي:
• ذكر الله عز وجل.
• الصلاة.
• قراءة القرآن.
• القراءة قبل النوم.
• القراءة العامة.


أهم مجالين عليهما مدار النجاح: الأول والثاني.

قياس القراءة بقلب:
المسألة الأولى: بدون قياس لا يوجد حماس:
في كل أمر تقوم ببنائه وتطويره حين لا يوجد قياس يُبيِّنُ أثر الجهد المبذول، ويوضح الفرق بين الأمس واليوم، فإنه لا يوجد حماس وهمة ونشاط للمُضِيِّ فيه والاستمرار في عمله.

القراءة بقلب هي مهارة لها مقاييس، يتفاوت الناس في مقدار قوتهم فيها، لا بد من الوضوح العملي الرقمي لهذه المهارة، وأن يعرف كل إنسان مقدار قوة القراءة بقلب لديه مثل ما يعرف مقدار وزنه.

القراءة تزيد وتنقص، وذلك يرجع إلى أمرين:
الأول: التدريب والرياضة.
الثاني: الحفظ التربوي.
فكلما زاد مقدار الثروة اللُّغوية، زادت قوة القراءة بقلب.

قد يقول بعض الناس: قمت بالتدريب والرياضة ولم أرَ أثرًا؟!
فالجواب عن ذلك أحد الأمور:
الأول: أنه لم يستطع القياس بطريقة صحيحة.
الثاني: أنه لم يطبق التدريب واستخدام المفاتيح بشكل صحيح.
الثالث: أنه مستعجل؛ يريد أن يرى الفرق الكبير في الوقت القصير.

كل هؤلاء لا مكان لهم في تطوير القراءة بقلب؛ وإنما هي لمن:
1 - تمهَّل وتأنَّى، وصبَر وجاهد، ولم يبخل على نفسه؛ بل يكثِرُ من القراءة بقلب قدر طاقته واستطاعته.
2 - طبَّقَ المفاتيح بكل دقة.
3- تمكَّن من القياس الصحيح.

المسألة الثانية: قياس قوة القراءة بقلب:
قياس قوة القراءة بقلب تتأثر بكل ما يَشغَلُ القلب؛ ولذلك فإن قوة التركيز متغيِّرة باستمرار، لكن المقياس المعتبر هو الذي يؤخذ في مواصفات محددة؛ مثل:
1 - أن يكون في مكان معزول عن أي صوت أو صورة.
2 - أن تكون الحالة النفسية غير متأثرة برغبة أو تثاقُل.
3 - أن تكون الكلمات المكررة غير جديدة، بل معتادًا عليها.


والقياس يكون باستخدام ساعة توقيت يتم تشغيلها عند بداية القراءة، وإيقافها متى شئت أو حين يحصل سهو وشرود للقلب عما تم تحديد قراءته.

من أهم مقاييس مدى التقدم في مهارة القراءة بقلب هو تدريب قراءة القرآن في الصلاة، وتقاس قوة التدريب بعدد الأوجه التي يتم قراءتها يوميًّا، بشرط أن تكون مستوفيةً للشروط والمواصفات المذكورة في التدريب.

المسألة الثالثة: قياس وربط العلم بالعمل "الحفظ التربوي":
هي اختبارات وصفية يمكن تحويلها إلى أرقام بالتقدير والتحكيم، ومن ذلك:
1 - قوة التحكم بالانفعالات والمشاعر في المواقف اليومية.
2 - نشاط البدن وانخفاض الحاجة للراحة أو النوم.
3 - القدرة على ترك عادات عميقة وقديمة والإقلاع عنها.
4 - قوة الإرادة في ترك طعام ترى المصلحة في تركه.
5 - قوة التحكم بالخواطر؛ أي منع أي خواطر مزعجة لا تريدها.
6 - الانضباط أو التقيد بالمواعيد.
7 - قوة الانتباه للكلمات التي تسمعها من الآخرين والتحكم فيها.
8 - الهدوء والرفق في مخاطبة الآخرين وانتقاء العبارات.
9 - نقص حالات النسيان.
10 - نقص حالات الغضب أو الاستعجال.