درس نموذجي في القواعد

[ابوالوليد المسلم]

درس نموذجي في القواعد

أسامة طبش

إن الدروس تتشابه في عمومها في المراحل المُتطلبة فيها، وسنَخصُّ حديثنا عن درس من دروس القواعد النحوية، ألا وهو "تصريف الأفعال في الزمن الحاضر"؛ لنَمنح معلومات وافية وكافية، كفيلة بتقديم درس نموذجي بخصوصه.




إن الدروس عمومًا تَبتدئ بسؤال جالب للانتباه، وموضوع درسنا هو "كيفية تصريف الأفعال في الزمن الحاضر"، فيُمكن لنا سؤال التلميذ عن الأزمنة التي يُمكن من خلالها أن تُصرَّف الأفعال؛ لنَمنحه إشارة عن فحوى الدرس الذي سيُقدَّم.




نَمنَح مثالين أو ثلاث، ويكون المعنى واضحًا، ونُراعي الاختصار والبساطة، ويُطلب من التلميذ القراءة مرةً واثنتين وثلاث؛ لنَعمِد إلى تحليلها، إلى أن نصلَ إلى المبتغى من الدرس، ألا وهو كيف نُصرَّف الفعل في الزمن الحاضر.




بعد استخلاص القاعدة العامة، يُطلب من التلميذ تدوينُها على الكراسة، وتكون قصيرة ومرفقة بمثال توضيحي؛ حتى يَتمكَّن التلميذ من العودة إليها بين الفينة والأخرى، إذا رغب في حل تمرين من التمارين.




تُختتم الحصة بتمرين، نَقترح من خلاله بعض الجمل، ويُطلب من التلميذ التسطير تحت الأفعال المُصرَّفة في الزمن الحاضر، وإذا رغبنا في الذهاب إلى أبعد من ذلك، يُمكن أن نَقترح عليه إكمال جملة بفعل مُصرَّف في الزمن الحاضر، أو نُملي عليه جملة تَحوي هذا الفعل؛ لنَتأكَّد من فَهمه وهضْمه للقاعدة المُبتغاة من الدرس، وهذا يُراد به مراعاةُ غرس كفاءةٍ من كفاءات اللغة فيه.





إن طابع هذا الدرس يَتميَّز بالسلاسة، ويُحبِّذه المدرس والتلميذ؛ لأن مُرتكزه هو الفهم واكتساب معلومة جديدة، ومِن ثم الممارسة، حتى تُوضع هذه المكتسبات في التطبيق العملي المجدي.