اختبارات اللغة العربية والإحساس باللغة

[فريد البيدق]

إن اختبار اللغة العربية خلاصة تحصيل في علوم اللغة من معجم وصرف ونحو وبلاغة مهما كان العام الدراسي؛ لذا تصلح مادة الاختبارات اللغوية للثراء والإثراء اللغويين؛ لذا أنتظر إثراء الإخوة والأخوات.
وسأبدأ باختبارات ثلاثة في المرحلة الابتدائية كنت قد وضعتها، وسأوالي إن شاء الله تعالى بسؤال الفروق الدلالية الموجود في اختبارات الثانوية العامة من سنوات مختلفة!

[فريد البيدق]

اختبار الصف الخامس الابتدائي - الفصل الدراسي الأول
***
بسم الله الرحمن الرحيم
أولا- التعبير: "إن صلاح الدين مجاهد كبير من مجاهدي الإسلام". اكتب في هذا الموضوع.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ثانيا- القراءة:
1- "الكتاب متعدد الموضوعات" – موضوع "ملك حفني ناصف".
"قال الجد: وُلِدَت في حي الجمالية بالقاهرة في سنة 1886م"
أ- عمن يتحدث الجد؟ وأين تعلمت؟ ومن تزوجت؟
ب- مضاد (الاعتناء) [الإهمال – الاهتمام - الحث].
ج- معنى (تحث) .......
2- الكتاب ذو الموضوع الواحد "عقلة الإصبع".
"أنا تحيرت في حل هذا اللغز! قولي أنت يا أماني: ما أعجب شيء في هذه المغامرات"
أ- من قائل العبارة السابقة؟ وبم أجابت أماني؟
ب- ضع علامة (صُح) قبالة العبارة الصحيحة، وعلامة (خطأ) قبالة العبارة الخاطئة:
1- تعلق أسامة وأماني بغواصة. ( )
2- عرف أسامة سفينة الأعماق عن طريق القراءة ( )
ج- جمع اللغز .........، ومفرد المغامرات .......
ثالثا- المحفوظات- نص "نحب مصر" للشاعر أحمد محرم.
أم العلوم والفنون ساد بنوها الأولون
ومثلما كانوا نكون إنا عليها قائمون
1- ما الجمال في قول الشاعر: أم العلوم والفنون"؟
2- عَمَّ يتحدث الشاعر؟ وماذا يقول؟
3- اكتب الشطرة الباقية في هذه المقطوعة.
رابعا- النحو.
"قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ... وكونوا عباد الله إخوانا، ولا يحل لمسلم أن يهجر أخاه فوق ثلاث".
1- أعرب ما تحته خط.
2- أرتب مكتبي .......................... أكمل وأكملي بمفعول مطلق مبين للنوع.
3- "الكفار". اجعل واجعلي الكلمة السابقة مفعولا بها من إنشائك.
خامسا: الإملاء. اكتب ما يملى عليك!
سادسا- الخط. اكتب "عندما لا يكون عندي ما أكتبه أشعر كأني ميت"- مرة بخط النسخ، وأخرى بخط الرُّقْعة.

[فريد البيدق]

اختبار الصف الخامس الابتدائي - الفصل الدراسي الآخر
***
بسم الله الرحمن الرحيم
أولا- التعبير: "إن القصة فنٌّ له قواعد ومقومات". اكتب واكتبي في هذا الموضوع.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ثانيا- القراءة:
1- "الكتاب متعدد الموضوعات" – موضوع "الطبيب الصغير".
"انتفض فارس وكاد يسقط من هول المفاجأة، نزلت من عينيه عَبرة"
أ- لماذا انتفض فارس؟ وماذا فعل؟
ب- مضاد "انتفض" ..............، ومعنى "عَبْرَة" ...................، وجمع "عِبْرَة" ...........................
ج- توقع الطبيب لفارس أن يكون ................0 أكمل.
2- الكتاب ذو الموضوع الواحد "عقلة الإصبع".
"تقلّب عقلة الإصبع في هذا الفراش العجيب، وسمع صوت أخته أماني تتكلم، وأخته منى ترد عليها"
أ- ما الفراش العجيب الذي تقلب فيه عقلة الإصبع؟
ب- جمع "عقلة" ...............................، ومضاد "العجيب" .........................، وجمع "الفراش" ........................0
ج- كيف وجد عقلة الإصبع نفسه عندما انتبه من نومه؟
ثالثا- المحفوظات- نص "سليمان والهدهد" قرآن كريم.
قال تعالى: {وَتَفَقَّدَ الطَّيْرَ فَقَالَ مَا لِيَ لَا أَرَى الْهُدْهُدَ أَمْ كَانَ مِنَ الْغَائِبِينَ} [النمل: 20].
1- مَنْ تفقَّد الطير؟ وأين كان الهدهد غائبا؟
2- اكتب من الآيات ما يمثل عقاب الهدهد.
3- جمع الهدهد ......................، ومضاد الغائبين .................................0
4- ما الجمال في قوله تعالى: "مَا لِيَ لَا أَرَى الْهُدْهُدَ"؟
برز الثعلب يوما في ثياب الواعظينا
فمشى في الأرض يهدي ويسب الماكرينا
ويقول الحمد لله إله العالمينا
رابعا- النحو. قال الشاعر:


1- أعرب وأعربي ما تحته خط.
2- استخرج واستخرجي من الأبيات: مضافا إليه – ظرفا مع ذكر نوعه – مفعولا به.
3- "برز الثعلب يوما". اجمع واجمعي كلمة "الثعلب"، وغير وغيري ما يلزم.
خامسا: الإملاء. اكتب واكتبي ما يُمْلى مع مِلْء الأقواس بعلامة ترقيم ملائمة!
سادسا- الخط. اكتب "شكرت الحيوانات الأرنب لتخلصه من الأسد بحيلته"- مرة بخط النسخ، وأخرى بخط الرُّقْعة.

[فريد البيدق]

اختبار الصف الرابع الابتدائي - الفصل الدراسي الآخر
***
بسم الله الرحمن الرحيم
أولا- التعبير: "خلق الله تعالى الحيوانات وميَّزهم بمزايا تلائم وظائفهم في الحياة". اكتب واكتبي في هذا الموضوع.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ثانيا- القراءة:
1- موضوع "أمنية هناء".
"لقد كان القمر ذلك الكوكب اللامع تحت قدمي، لكنني لم أشعر بأني عملاق، بل شعرت بأني ضئيل أمام عظمة الخالق"
أ- من قائل الكلمات السابقة؟ وأين؟ ومتى؟
ب- جمع "الكوكب" ..............، ومضاد "اللامع" ...................، ومعنى "عملاق" ...........................0
ج- كيف عرفت "هناء" معلوماتها عن القمر؟
2- موضوع "أنا والأصدقاء".
"لا أدري لماذا تذكرت الآن اليوم الأول عند قدومي إلى مدرستي، كنت وقتها أشعر بأنني بلا أصدقاء"
أ- لماذا شعر مروان بأنه بلا أصدقاء؟
ب- مضاد "تذكرت" ...............................، ومعنى "قدومي" .........................، وجمع "الآن" ........................0
ج- عبّر الأصدقاء عن أهمية الصداقة، فماذا قالوا؟
إني رأيت نملة في حيرة بين الجبال
لم تستطع حمل الطعام وحدها فوق الرمال
ثالثا- المحفوظات- نص "إني رأيت نملة" للشاعر إيهاب عبد السلام.


1- اكتب واكتبي من الأبيات ما يبين كيف تمكنت النملة من حمل الطعام!
2- "خبرة الأجداد تنفع الأحفاد وتساعدهم على حل مشكلاتهم". اكتب واكتبي البيت الذي يدل على ذلك.
3- جمع "الطعام" ......................، ومضاد "حيرة" .................................ومعنى "لم تستطع" في كلمة واحدة .....................0
4- ما الجمال في قول الشاعر: "في حيرة بين الجبال"؟
تعال يا قمر ليهرب الظلام
ويسعد البشر تعال يا قمر
رابعا- النحو. قال الشاعر:

1- أعرب وأعربي ما تحته خط.
2- استخرج واستخرجي من الأبيات: فعلَ أمرٍ مع ذكر ماضيه – اسما مفردا ثم اجمعه واجمعيه.
3- "تعال يا قمر". ثنِّ واجمعْ، وثني واجمعي- كلمة "قمر"، وغير وغيري ما يلزم.
خامسا: الإملاء. اكتب واكتبي ما يُمْلى مع مِلْءِ الأقواس بعلامة ترقيم ملائمة!
سادسا- الخط. اكتب واكتبي "أحب أن أكون مهندسا أمينا"- مرة بخط النسخ، وأخرى بخط الرُّقْعة.