اللغة العربية والقرائية .. أيتهما السيدة؟ وأيتهما الخادم؟ - ملتقى الشفاء الإسلامي
القرآن الكريم بأجمل الأصوات mp3 جديد الدروس والخطب والمحاضرات الاسلامية الأناشيد الاسلامية اناشيد جهادية دينية اناشيد طيور الجنة أطفال أفراح أعراس منوعات انشادية شبكة الشفاء الاسلامية
الإعلانات تفسير الاحلام لمساهماتكم في دعم المنتدى علاج السحر

لوحة المفاتيح العربية

شروط التسجيل 

لتشخيص وعلاج كل حالات السحر والمس والعين إضغط هنا / وبإمكانكم التواصل معنا مباشرة عبر خدمة واتس اب - Whats App / 009613654576

 
اخر عشرة مواضيع :         شعر عن الوطن قصير (اخر مشاركة : هالة صبحي - عددالردود : 0 - عددالزوار : 1 )           »          كيف تختار شركة تصميم تطبيقات فى السعودية (اخر مشاركة : برينسس لى لى - عددالردود : 0 - عددالزوار : 1 )           »          نكت قصيرة (اخر مشاركة : هالة صبحي - عددالردود : 0 - عددالزوار : 1 )           »          دورة معايير التقارير المالية الفعالة ifrs / ias (اخر مشاركة : العلا للتدريب - عددالردود : 0 - عددالزوار : 3 )           »          دورة ادارة وتطبيق انظمة الجودة الشاملة للمشتريات والمخازن (اخر مشاركة : نورهان ميتك - عددالردود : 0 - عددالزوار : 3 )           »          برنامج حسابات (اخر مشاركة : لمياء يوسف - عددالردود : 0 - عددالزوار : 4 )           »          هذيان روح - متجدد - الجزء الخامس (اخر مشاركة : نمضي كحلم - عددالردود : 247 - عددالزوار : 38575 )           »          دورات فى مجال العقارات (اخر مشاركة : سارة العطار - عددالردود : 0 - عددالزوار : 5 )           »          انا صيانة وستنجهاوس حدائق الاهرام 0235710008 || 0109227997320 (اخر مشاركة : ددانانا - عددالردود : 0 - عددالزوار : 9 )           »          مزايا تداول النفط الخام من خلال عقود الفروقات (اخر مشاركة : nor gamal - عددالردود : 0 - عددالزوار : 12 )           »         

العودة   ملتقى الشفاء الإسلامي > القسم العلمي والثقافي واللغات > ملتقى اللغة العربية و آدابها

ملتقى اللغة العربية و آدابها ملتقى يختص باللغة العربية الفصحى والعلوم النحوية

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
  #1  
قديم 24-09-2015, 07:19 PM
الصورة الرمزية فريد البيدق
فريد البيدق فريد البيدق غير متصل
مشرف ملتقى اللغة العربية
 
تاريخ التسجيل: Aug 2010
مكان الإقامة: مصر
الجنس :
المشاركات: 866
افتراضي اللغة العربية والقرائية .. أيتهما السيدة؟ وأيتهما الخادم؟

اللغة العربية والقرائية .. أيتهما السيدة؟ وأيتهما الخادم؟
(1)
إن تأملت حال بعض المهتمين الإداريين بالقرائية العاضين عليها بالنواجذ القائمين على أمرها يهولك واقعهم مع اللغة العربية والقرائية.
كيف؟
إنهم صاروا مع القرائية كالسدنة مع المقدسات، ومع اللغة العربية متساهلين متناسين أنها لغة الدين والوطن وأن قواعدها يجب مراعاتها وجوبا لا يقبل نقضا مهما كان السبب، فما بالك إن كان وهما وزعما!
كيف؟
إنهم لا يقبلون نقدا ولا تصحيحا، بل يوردون ما تورده الأدلة حتى لو خالف اللغة العربية التي تمثل الأصل الذي يجب أن يلائمه الفرع الذي هو القرائية، ويشككون في نوايا من يبتغي الإصلاح اللازم للاستمرار وعدم التضارب وقواعد اللغة العربية الصحيحة.
لماذا؟
لأن اللغة العربية تؤدّى بالقرائية؛ فالقرائية طريقة تدريس للغة العربية؛ فاللغة العربية هي الأصل والأساس والسيد، والقرائية هي الفرع والخادم. وهما شيء واحد إن جاء الفرع متسقا وقواعد الأصل، فهل هذا ما يحدث؟
يحدث في الغالب الأعم، لكنه ينتفي في الأخطاء التي يدافع عنها بعض المهتمين الإداريين بالقرائية العاضين عليها بالنواجذ؛ لذا أوردت العنوان موهما أنهما شيئان؛ لأن هذا الفريق جعلهما شيئين، ولم يكتف بذلك بل قلب الفرع أصلا وجعل الأصل فرعا.
ويذكرني ذلك بما جاء في الحديث المشهور الذي ذكر بعض علامات الساعة (... قَالَ: فَحَدِّثْنِى عَنِ السَّاعَةِ، مَتَى السَّاعَةُ؟ قَالَ: مَا الْمَسْئُولُ بِأَعْلَمَ بِهَا مِنَ السَّائِلِ. قَالَ: فَأَخْبِرْنِى عَنْ أَمَارَتِهَا. قَالَ: أَنْ تَلِدَ الأَمَةُ رَبَّتَهَا، وَأَنْ تَرَى الْحُفَاةَ الْعُرَاةَ الْعَالَةَ رِعَاءَ الشَّاءِ يَتَطَاوَلُونَ فِى الْبِنَاءِ).
"أن تلد الأمة ربتها" علامة من علامات الساعة، وأمارة على تغير الأحوال واضطرابها.
لماذا؟
لأن الفرع والأصل تبادلا المركز والخصائص والصلاحية.
ويذكرني أيضا بما يحدث مع الآباء والأمهات والإخوة والأخوات من محاكاتهم لغة الأطفال غير الصحيحة استطرافا ومزاحا بدلا من تصحيحها لهم.
وقد يذكرك - عزيزي القارئ - بكل الحالات الاجتماعية التي يحدث فيها قلب الأصل فرعا والفرع أصلا؛ لذا سأتركك - أيها القارئ - تحاول استذكار حالات أخرى لأدلف بك إلى السبب الذي جعلني أقول ذلك، لا، بل السبب الذي جعلني أكتب هذا المقال.
(2)
ما هو السبب؟
إنني منذ ما يقارب العام أكتب في القرائية من واقعها محللا وواصفا وناقدا ومنظرا.
لماذا كل هذا الزمن في محور واحد؟
لأنني أرى الطريقة الجزئية هي الطريقة الصحيحة لتعليم اللغة ابتداء، ولا أرى الطريقة الكلية إلا محض وهم؛ لذا فرحت بالقرائية؛ لأنها تقوم على الفكرة الجزئية.
ولأنني أكتب على محاور متعددة لا محورا واحدا، وهي:
1- تبيين الفروق بين التنظير الوارد في الأدلة الإرشادية والتطبيق المدرسي.
2- بيان الأخطاء اللغوية التي ترد في الأدلة الإرشادية.
3- اقتراح ما يكمل مادة القرائية مما أراه نقصا واجب الوجود والجبر.
4- وصف طبيعة القرائية وماهيتها.
5- تحليل استراتيجياتها.
6- وهذا المقال يفتح قسما سادسا وهو نقد فكر بعض القائمين على أمر القرائية الجامدين الذين لا يفرقون بين تشويه الصحيح وتصحيح الخطأ؛ فالأول يرفض ويقاوم، والآخر يقبل من أي شخص أتى به.
(3)
وكتبت في البند الثاني الخاص بالأخطاء مقالات، هي:
1- وهم بعض معلمي اللغة العربية وبعض مدربي القرائية في التحليل الصوتي للكلمة المحلاة باللام الشمسية.
2- وهم عدم التفريق بين تقطيع الكلمة إلى مقاطعها وتحليل المقاطع إلى مكوناتها.
3- أوجه التعارض بين مُسَلَّمات المستوى الصوتي في القرائية.
4- ترك تنوين الكلمات المعربة المفردة خطأ لغوي عام في أدلة تنمية مهارات القراءة والكتابة للصفوف الدنيا والبرنامج للصفوف العليا.
5- تناقضات ترتيب الحروف في برنامج تحسين مهارات القراءة والكتابة.
6- الخطأ في مسألة نا الفاعلين في الدليل الإرشادي للصف الثالث الابتدائي.
7- الأدلة الإرشادية .. بين صيغة "التهجئة" الخاطئة كثيرة الاستعمال، وصيغة "التهجية" الفصيحة قليلة الاستعمال.
8- المبدأ الأبجدي والمفردات والحصيلة اللغوية .. ضبط دلالة، وتصحيح مصطلح.
وفي كل مقال أسرد الأدلة اللغوية المنقولة من كتب اللغة وأصولها ومن قواعد القرائية التي يقررها هذا البعض ويدرسها للمعلمين، وعلى الرغم من ذلك يناقشني هذا البعض رادا كل ذلك بأوهام لا ترقى لشيء ذي بال.
لماذا؟
لأنها كلها ترتكز على السبب الأصيل لديهم الذي هو التخفيف على التلميذ، وهذا ليس سببا علميا بل وهما يتوهمونه.
كيف؟
في مقال "ترك تنوين الكلمات المعربة المفردة خطأ لغوي عام في أدلة تنمية مهارات القراءة والكتابة للصفوف الدنيا والبرنامج للصفوف العليا"- ترك هذا البعض كل الأدلة اللغوية المثبتة خطأ هذه الظاهرة السائرة في كتب تنمية مهارات القراءة والكتابة وتمسك بأن التلميذ لم يدرس التنوين، وعند مواجهته بأن ذلك لا يسوغ وجود هذا الخطأ اتهمني بالتحامل على القرائية التي هي مشروع قومي، أي صرت أقر ب ما أكون إلى معاداة الوطن في رأيه.
وفي مقال "وهم بعض معلمي اللغة العربية وبعض مدربي القرائية في التحليل الصوتي للكلمة المحلاة باللام الشمسية" ترك هذا البعض الأدلة اللغوية، ولم يناقشني فيها، بل دخل كهف وهم اضطراب التلميذ.
ولما أوضحت له أن هذا التلميذ يدرس "الحروف التي تكتب ولا تنطق، والحروف التي تنطق ولا تكتب" ولا تعدو اللام الشمسية الجزء الأول الذي يكتب ولا ينطق؛ فليس هناك لبس ولا اضطراب. ولما ذكرت له أن الوعي الصوتي الذي يدرب عليه المعلمين ينص على أنه " فهم أن الكلمة سلسلة من الأصوات المنطوقة"، وهذا يوجب كتابة المنطوق فقط، واللام الشمسية لا تنطق؛ لذا يجب عدم كتابتها.
لما حدث ذلك واجهني بوجود علم جديد لا يطلع عليه العامة يوجب ذلك بما يوحي بأنه من الخاصة وغيره من العامة الذي لا يحق لهم المطالبة بالاطلاع على هذا العلم المزعوم. وتمسك بذلك ولم يذكر دليلا لغويا علميا يؤكد اتجاهه.
(4)
وهكذا أدت بي هذه الرحلة مع هذه السلسلة المقالاتية القرائية التي قاربت الثلاثين إلى هذا الاحتكاك الذي أورثني الإحساس الذي ذكرته في البدء بأن هناك نفرا ينظرون إلى القرائية بأنها شيء مقدس وهم سدنتها لا يحل لغيرهم النظر إليها إلا بمنظارهم الذي يجعل الصحيح من اللغة عدوا للتلميذ؛ لذا يلزم تحريفه حتى يفهم التلميذ في وهمهم وزعمهم.
وعندما جددت القرائية شيئا ما في 2015م جاء التجديد كما يظهر في الدليل الإرشادي الجديد "نماذج استرشادية لأنشطة تدريس مهارات القراءة للصفوف الثلاثة الأول .. الطلاقة والفهم، 2015" و"دليل المدرب" و"العرض التقديمي" المصاحب لهما- بإضافة استراتيجيات جديد في الألفاظ والفهم، وبقي الأمر فيما عدا ذلك على حاله المشار إليه آنفا.
رد مع اقتباس
إضافة رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الاحد 20 من مارس 2011 , الساعة الان 01:21:21 صباحاً.


 ••• جميع المشاركات والآراء المنشورة تمثل وجهة نظر كاتبها وليس بالضرورة وجهة نظر الموقع •••

انضم الينا عبر فيس بوك

انضم الينا عبر فيس بوك

إجعلها بداية تصفحك للأقسام  

شبكة الشفاء الاسلامية  لإعلاناتكم إضغط هنا

Powered by vBulletin V3.8.5. Copyright © 2005 - 2013, By Ali Madkour

[حجم الصفحة الأصلي: 63.66 كيلو بايت... الحجم بعد الضغط 61.52 كيلو بايت... تم توفير 2.14 كيلو بايت...بمعدل (3.37%)]