المحتوى التعليمي في فروع اللغة العربية والنقد اللغوي - ملتقى الشفاء الإسلامي
القرآن الكريم بأجمل الأصوات mp3 جديد الدروس والخطب والمحاضرات الاسلامية الأناشيد الاسلامية اناشيد جهادية دينية اناشيد طيور الجنة أطفال أفراح أعراس منوعات انشادية شبكة الشفاء الاسلامية
الرقية الشرعية والاذكار المكتبة الصوتية

مقالات طبية وعلمية

شروط التسجيل 
قناة الشفاء للرقية الشرعية عبر يوتيوب

اخر عشرة مواضيع :         متابعة للاحداث فى فلسطين المحتلة ..... تابعونا (اخر مشاركة : ابوالوليد المسلم - عددالردود : 11910 - عددالزوار : 190855 )           »          فتاوى رمضانية ***متجدد (اخر مشاركة : ابوالوليد المسلم - عددالردود : 554 - عددالزوار : 92681 )           »          مجالس تدبر القرآن ....(متجدد) (اخر مشاركة : ابوالوليد المسلم - عددالردود : 114 - عددالزوار : 56888 )           »          مختارات من تفسير " من روائع البيان في سور القرآن" (اخر مشاركة : ابوالوليد المسلم - عددالردود : 78 - عددالزوار : 26179 )           »          شرح كتاب التفسير من مختصر صحيح مسلم للمنذري (اخر مشاركة : ابوالوليد المسلم - عددالردود : 33 - عددالزوار : 726 )           »          الدين والحياة الدكتور أحمد النقيب (اخر مشاركة : ابوالوليد المسلم - عددالردود : 16 - عددالزوار : 59 )           »          فبهداهم اقتده الشيخ مصطفى العدوي (اخر مشاركة : ابوالوليد المسلم - عددالردود : 16 - عددالزوار : 57 )           »          يسن لمن شتم قوله: إني صائم وتأخير سحور وتعجيل فطر على رطب (اخر مشاركة : ابوالوليد المسلم - عددالردود : 1 - عددالزوار : 27 )           »          رمضان مدرسة الأخلاق (اخر مشاركة : ابوالوليد المسلم - عددالردود : 0 - عددالزوار : 27 )           »          أمور قد تخفى على بعض الناس في الصيام (اخر مشاركة : ابوالوليد المسلم - عددالردود : 0 - عددالزوار : 22 )           »         

العودة   ملتقى الشفاء الإسلامي > القسم العلمي والثقافي واللغات > ملتقى اللغة العربية و آدابها > ملتقى النقد اللغوي

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
  #1  
قديم 05-05-2013, 12:33 AM
الصورة الرمزية فريد البيدق
فريد البيدق فريد البيدق غير متصل
مشرف ملتقى اللغة العربية
 
تاريخ التسجيل: Aug 2010
مكان الإقامة: مصر
الجنس :
المشاركات: 873
افتراضي المحتوى التعليمي في فروع اللغة العربية والنقد اللغوي


إن الشائع والمنتشر عن اللغات أنها كالكائنات الحية تنمو وتتطور وتتغير.
هكذا بدأ الأمر في الغرب وجاء إلينا، فتبنيناه وانحزنا إليه وطبقناه على لغتنا، فتخيلنا أنها كالإنجليزية والإيطالية وغيرها من لهجات متفرعة عن اللاتينية صارت لغات. وبتنا نرى وجوب مسايرة اللغة العربية في مظاهرها المختلفة للحظة الآنية كهذه اللغات التي تتطور تطورا يجعل لها ماض منبت الصلة بحاضرها في القواعد والمعجم وغيرهما.
بات هذا مسلمة من المسلمات، فأصبح الناس يستعملون الشائع في اللغة وإن خالف الوارد عن العرب، وزاد الأمر خطورة تبني مجمع القاهرة اللغوي ذلك الاتجاه استجابة للضغط، وزاد الأمر تمتينا اعتماد المعجم الوسيط ذلك وإلغائه الحَجْر الزمني والمكاني المضروب منذ القدم لضمان الفصاحة، وصار من يرى ذلك متشددا لغويا ويمكن أن يمتد وصف الإرهابي إليه.
وكان من نتائج ذلك أن صار للعاميات مكانة في الدرس اللغوي الحديث، وباتت المحاولات تترى لإثبات فصاحة بعضها فيما يعرف بتفصيح العامية، وأصبح الدرس اللهجي الحديث شعبة كبيرة من شعب الدراسات اللغوية العلا.
بل وصل التطرف إلى الحد الذي أدى بأحد أعضاء مجمع اللغة العربية في أربعينيات القرن الماضي أن يدعو إلى استعمال الحرف اللاتيني بدلا من الحرف العربي تيسيرا كما ذهب وهمه.
والسؤال: ما انعكاس ذلك على لغة فروع اللغة العربية في مراحل التعليم المختلفة؟
والجواب واضح جلي.
ما هو؟
إنه تشابه اللغة التي تُنشَأ بها الموضوعات في فروع اللغة العربية مع لغة الصحافة التي لا تتبنى إلا الشائع المنتشر عقدا للصلة بينها وبين قارئها كما تتوهم، فإذا ذهبت تتصفح كتابا في مرحلة ما وجدت اللحن بكل صوره القريبة والبعيدة.
كيف؟
في العروض تجد توزيع التفاعيل على شطري البيت غير منضبط، وفي الأساليب تجد صدى الترجمة ظاهرا فيما لا تعرفه اللغة العربية الفصحى، وفي المفردات غير الاصطلاحية تجد ذلك بارزا إلى حد الابتذال غير اللائق، وفي المجال الدلالي تجد عدم الالتزام بما ورد عن العرب، و... و... إلخ مما يراه متبع الغرب شيئا غير مستغرب لكن يراه محب اللغة ابتعادا عن اللغة العربية التي ترتبط بالقرآن الكريم الذي يستوجب المحافظة على الفصيح والمُوَلَّد كما تقوله كتب النقد اللغوي قديمها وحديثها.
وهذه إشارة خالية من التمثيل والاستشهاد بعثا للغيرة اللغوية، وتدليلا على ظهور ذلك لمن يرغب معرفته، ودعوة للمعلمين إلى وضع مباحث النقد اللغوي في اهتماماتهم عند مدارستهم اللغة مع طلابهم؛ فهل ...؟
رد مع اقتباس
  #2  
قديم 03-07-2013, 07:08 PM
الصورة الرمزية فـراشـه مصـريـه
فـراشـه مصـريـه فـراشـه مصـريـه غير متصل
ooالـــــ ليالـى ــــوردoo
 
تاريخ التسجيل: Mar 2012
مكان الإقامة: فوق التراب وغدا تحته ادعولي~~
الجنس :
المشاركات: 9,015
الدولة : Egypt
افتراضي رد: المحتوى التعليمي في فروع اللغة العربية والنقد اللغوي

جزاك الله خيراً
__________________
.ربـعاوؤيّےـة
أأرهـأأبيـيےــة
وأفـتُـخٌےـر
رد مع اقتباس
إضافة رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الاحد 20 من مارس 2011 , الساعة الان 01:21:21 صباحاً.

 

Powered by vBulletin V3.8.5. Copyright © 2005 - 2013, By Ali Madkour

[حجم الصفحة الأصلي: 53.86 كيلو بايت... الحجم بعد الضغط 51.54 كيلو بايت... تم توفير 2.32 كيلو بايت...بمعدل (4.31%)]