الخدمات التي توفرها منصات التعلم الإلكترونية

[ابوالوليد المسلم]

الخدمات التي توفرها منصات التعلم الإلكترونية

أبو الهيثم محمد درويش


الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله
منصات التعلم الإلكترونية من أدوات التعليم الإلكتروني التي نالت قدراً كبيراً من الاهتمام الجماهيري لما تقدمه من خدمات، وفيما يلي عرض لبعض الخدمات التي تقدمها تلك المنصات للدارسين عبر العالم.
أكد أسامة هنداوي وإبراهيم يوسف وهشام أنور،(2020) على أن منصات التعلم الإلكترونية تقدم العديد من الخدمات في مجال التعليم والتدريب وأهم هذه الخدمات:
من خلال حساب الإدارة يمكن تصميم وإدارة العملية التعليمية أو التدريبية بمنصات التعلم الإلكترونية والتحكم فيها.

• إنشاء الحسابات

• عمل حساب خاص للمعلم (المدرب)
• عمل حساب خاص للمتعلم (المتدرب)
• عمل حساب خاص لإدارة منصة التعلم الإلكترونية.
• عمل حسابات خاصة لأولياء الأمور لمتابعة تعلم الأبناء.

• إنشاء الفصول والمجموعات

• أكد Naido,j (2020) أنه يتم عمل مجموعات كبيرة تضم عددًا من الفصول وهذه المجموعات هي نفس قكرة الصفوف الدراسية التي تندرج تحتها الفصول الدراسية، فمثلًا الصف الأول يحوي ستة فصول دراسية.
• يتم إنشاء الفصول الإلكترونية ولكل فصل كود محدد لا يتم السماح بالدخول إلى الفصل إلا من خلال هذا الكود، ويمكن عمل شعار (لوجو) لكل فصل أو مادة دراسية وهذا الشعار يضفي تميزًا للمنصة .
• يتم إضافة المعلمين لكل فصل وتسليمهم الكود المخصص لكل منهم بحيث يحق للمعلم إضافة او حذف المتعلمين كما يتحكم هو في إظهار المنشورات داخل الفصل والسماح أو عدم السماح للطلاب بالنشر والردود.
• يتم إضافة الطلاب والمتدربين للفصل الإلكتروني وإرسال الكود الخاص بالفصل لهم من خلال دعوات إلكترونية لكي يمنح حق الوصول لضمان أمن المجموعة وامن المعلومات.

• التفاعلات داخل الفصول الإلكترونية

أشار Naido,j (2020) أن المعلم يقوم بنشر المشاركات الخاصة بالمادة الدراسية والتدريبات والأنشطة ويسمح للمتعلمين والمتدربين بالمشاهدة والرد وعمل الأنشطة وإجابة الأسئلة وعمل الأبحاث وتحميل ورفع الملفات وإدارة المناقشات داخل الفصل الإلكتروني ومتابعة أبحاث وأعمال الطلاب وإجاباتهم، وتقديم التعزيز والتغذية الراجعة والدعم المستمر للطلاب.

• عمل مكتبة رقمية وتنظيمها وإتاحتها لجميع المتعلمين وإتاحة العرض والتحميل لجميع ملفاتها.
• وضع روابط لمصادر المعلومات الرقمية التي يحتاجها الطلاب وتحديد نوعية المصادر (مجانية أو غير مجانية)
• متابعة المعلم كمصمم ومرشد وموجه لعلميات التعليم والتدريب داخل منصات التعلم الإلكترونية.
• التقويم الإلكتروني على المنصة متاح من خلال تصميم المعلم للاختبارات الإلكترونية من خلال اختبار اسم للاختبار وعدد ونوعية الأسئلة وتحديد درجة كل سؤال وزمن الإجابة، مع عرض التنبيهات الخاصة بالاختبار ( ضرورة الحفظ الدائم والإغلاق قبل انتهاء الوقت والتأكيد على الضغط على زر إرسال أو إنهاء.
• تقديم تقريربالنتائج النهائية للاختبارات الإلكترونية للطلاب.

أشار رضوان عبد النعيم،(2016) إلى أن المعلم في منصات التعلم الإلكترونية يمكنه القيام بدوره على أكمل وجه من خلال الاستخدام الجيد للأدوات التي توفرها منصات عالمية مثل منصة إدمودو كما يلي:

• إرسال المعلومات أولًا بأول إلى المتدربين عن طريق زرpost.
• عمل اختبارات Test ووضع الدرجات Grades ليطلع المتدربين أوالطلاب على مستوياتهم.
• تصميم شارات للطلاب Badges كمكافآت للمتميزين منهم.
• إنشاء مناقشات تفاعلية Online discussion .
• مشاركة الصور والمقاطع الصوتية.
• عمل استبانات في الموضوعات التي تحتاج إلى استبانات.
• استخدام البرامج والتطبيقات الحديثة التي تساعد المتعلمين على البحث والاستكشاف وترفع معارفهم.

المراجع:
أسامة هنداوي و إبراهيم يوسف و هشام أنور.(2020). دراسة مقارنة لاتجاهات أعضاء هيئة التدريس والطلاب بجامعة الأزهر نحو استخدام منصات التعلم الإلكترونية في ضوء أزمة فيروس كورونا، مجلة التربية بجامعة الأزهر بالقاهرة،39 ،(188)،ص ص 286-345.
رضوان عبد النعيم.(2016).المنصات التعليمية – المقررات التعليمية المتاحة عبر الإنترنت،القاهرة:دار العلوم للنشر والتوزيع.

Naido,j.(2020). Postgraduate Mathematics Education Students' Experiences of Using Digital Platforms for Learning within the COVID-19 Pandemic Era, Pythagoras, 41 )1( ,pp 2-13.